23 下大雨优秀说课稿

《下大雨》第二课时教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解课文内容,体会雨中动植物的特点,感受雨中生活的乐趣。

3.激发学生观察的兴趣,培养观察能力和想象力。

教学重难点:体会雨中景物的特点,感受雨中生活的乐趣。

教学准备:多媒体课件、词语卡片、田字格。

教学过程:

一、复习导入

1.小朋友们,这节课我们继续学习第23课下大雨,看,我们的大雨点朋友来了,让我们热情地和他们打打招呼吧!(指名认读词语)

2.通过上节课的学习,我们知道作者喜欢在下大雨的时候做什么?

3.过渡:那么雨中有着怎样的景象?小动物们都在做什么呢?让我们继续走进这场大雨。

二、细读品味

出示合作学习要求:

①自读课文3-8自然段,圈画出课文中描写了哪些雨中的动植物;

②你最喜欢谁,把相关的句子读给组员听,并说说你喜欢的理由。

(一)品读下大雨时的植物物特点

1.我们先来看看雨中的植物是什么样子的:荷叶、紫薇花。

2.大雨中的这些植物都有着不同寻常的样子,让我们一起去欣赏。

荷叶大雨中荷叶变得怎么样了呢?东倒西歪是什么样子?一起边读边演

一演,从东倒西歪你能感受到这场雨怎么样?平时静静躺着的荷叶也被打得东倒西歪,真是倾盆大雨啊!谁来当这场大雨,让荷叶舞动起来?荷叶被打得东倒西歪,那紫薇花呢?谁来读读这一句。

紫薇花这句话中哪个词语让你感受到雨大?读出你的感受。湿透了的紫薇花看起来那么地柔弱,有没有被大雨打落在地啊?从中你看到了什么样的紫薇花?你能读出它的坚强、勇敢吗?

过渡:同样处于大雨中的植物,而荷叶和紫薇花的表现一样吗?是的,他们各有各的性格,在雨中也表现出不同的形态。谁愿意扮演荷叶,谁愿意扮演紫薇花,来读一读这两句?(指名读、男女分角色读)

这么大的雨还会打在那些植物身上?又是什么样子呢?发挥想象,同桌之间先说一说。(引导:大雨中的景物有着不同平常的美,我们也要学习作者去发现这种美哦!)

(二)了解下大雨时小动物们的不同表现

1、过渡:除了雨中植物,课文中还写到了一些可爱的小动物,它们是谁呢?你找到了吗?(指名说)

2.交流并相机出示孩子交流的句子。

(1)全班汇报,根据学生汇报,出示正确答案。

(2)雨中的小动物各有各的样子,你最喜欢谁?

A、我喜欢大黑蜂:请你读一读。过渡:下大雨,大黑蜂有什么反应?“钻”这个字让你看到了一只什么样的大黑蜂?你能读出来吗?大雨吓得大黑蜂钻进了家,更让我们感受到这场雨?大黑蜂的家在哪?作者怎么会知道?他还知道?作者一定在平时就常常爱观察大黑蜂,爱与像大黑蜂这样的小

动物交朋友。我们也要学习他,多观察才能发现有趣的事物哦!

B、麻雀:请你读一读。小麻雀怎么样了呢?这句话中连用了两个动词,一个“躲”、一个“歪”,通过这两个动词,你看到了一只什么样的小麻雀?带着你的感觉读一读。采访一下小麻雀们,你们歪着脑袋在想什么呢?我们一起学着它的动作来读一读好吗?像这样动词连用的句子还有很多,一起来填一填这两句。

C、蜻蜓:请你读一读。过渡:大雨来了,蜻蜓什么反应?你见过什么小动物是倒吊的?而平时蜻蜓是什么样的?大雨吓得蜻蜓像蝙蝠一样倒吊着,雨真大!齐读。

D、乌龟。这只乌龟和作者还有一段故事呢,请你读给大家听好不好?作者在第一句叫道?从这句话中你读出了作者什么样的心情?请你读出来。为什么惊喜?把这种惊喜、高兴的心情读出来。齐读。小乌龟出来干什么呢?这里也连用了两个动词。从“昂”和“爬”你看到了一只什么样的小乌龟?它已经迫不及待要去看雨了呢。齐读。

E、雨中还会有哪些小动物?它们在雨中又是什么反应呢?谁能按照这样的句式来说一说?

3、刚才我们看到了雨中的小动物形态各异,如此可爱,更从它们的反应感受到?(雨真大)

4、这么大的雨,听着雨声,看着雨中的景物,是什么感觉呢?让我们一起来感受这雨中的快乐吧!齐读课文。

三、总结

小朋友们,通常下大雨会给人们生活带来影响,而作者却带着玩的心态看

雨景,听雨声。细心的他还发现了雨中不同寻常的景物和动物,并把它们写得那么好,就是因为他很热爱大自然,更爱观察大自然,小朋友们也要学习作者,多细心地观察身边的事物,然后把它们记录下来哦!

四、课后作业

1.拓展阅读:《春雨沙沙》

2.阅读绘本:《雨中的小红伞》

教学设计:

23.下大雨

荷叶

雨中植物

紫薇

大黑蜂

雨中动物麻雀

蜻蜓

乌龟