去游乐园教案3

主题:去游乐园

课时:共2课时,第1课时

授课对象:三年级学生

目标确定的依据1. 课程标准相关要求1、《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

2、通过具体的情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。

教材分析《去游乐园》是乘法单元的起始课,本节课主要内容是两、三位数乘一位数的不进位计算,它是在学习百以内两位数乘一位数口算的基础上进行的,教材通过去游乐园情境的导入,让学生从已知生活经验出发,根据情境图中的信息提出数学问题,在独立思考与交流中探索两、三位数乘一位数不进位的计算方法,为后续学习奠定基础。

3. 学情分析之前学生已经学习掌握乘法口算的方法,并能初步应用这些方法进行一些计算。三年级的学生已经初步具有乘法竖式计算的能力,并且愿意进行自主探索。

目标1.探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。进一步体会算法的多样化,但不过分的追求算法的多样化。2.通过具体的情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

评价任务1、通过创设情境,在解决问题的过程中引导学生观察、讨论发现问题,完成目标2的达成。2、通过放手让学生自主探索计算方法,在交流中体会算法的多样化的过程中检测目标1和目标2的达成。3、练习环节帮助学生掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,使学生体会它所带来的计算成功。在学生的计算运用中实现目标3的达成。

教学环节

(一)创设情境,提出问题我们的小伙伴淘气去游乐园了,我们一同去看一看好吗?淘气的家很漂亮,可是淘气的家里还没有家具,让我们一同随淘气到家具城去选购吧!(课件出示图片)你们发现了哪些数学信息,如果你是淘气,你

打算买什么家具呢?根据淘气家的需要,你们能提出哪些数学问题?

(二)探索交流,解决问题

(1)想一想,独立解决问题我们估计的结果比40多一些,那实际结果是多少呢?想不想算一算?轻轻拿出练习本,把计算过程试着写出来。(2)小组交流,探究方法我发现同学们在本上写的方法都很好,现在小组之间互相看一看,轻声交流一下,你一定会有所收获的!(3)汇报展示全班一起分享几种不同方法,分别请学生介绍,看看这些方法和你的有什么不同,思考他们的方法好在哪里?总结方法,学生体验算法的多样化,请学生说一说哪种方法更好,引导学生观察强调说明竖式计算比较简单。老师和同学重点解决竖式的方法。(4)算一算,体验算法的迁移学生在练习本上列竖式,指名板演,然后让学生说一说是怎样算的?比较三位数乘一位数与两位数乘一位数有什么不同?在计算时应该注意什么?

(三)巩固所学,拓展应用(1)基础练习12×4 31×3 123×3 214×2 (2)解决实际问题:游乐场有4艘海战船,每艘船限乘121人,一共有500个小朋友,问四艘船一次一共能乘坐多少个小朋友?还剩几个小朋友?(3)拓展延伸一件羊毛衫132元,一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少钱?一件大衣比一件羊毛衫贵多少钱?

通过应用练习,学生能理解并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算,

(四)畅谈收获,归纳总结:这节课的学习,你们一定有什么收获?通过引导,学生能总结本节课收获,梳理本节课知识,理清脉络。