去游乐园优秀教案板书设计

《去游乐园》教学设计

教学内容:

北师大版三年级数学上册第六单元《去游乐园》教材第54-55页教学目标:

1、知识与技能:探索并掌握两位数乘一位数进位的计算方法,并能正确进行计算。

2、过程与方法:结合具体的情境,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、情感与态度:培养学生认真审题,正确计算,仔细检查等良好的学习习惯。

教材分析:

本节内容是在学生已经学习了两位数乘一位数的口算及两、三位数乘一位数不进位的计算方法的基础上进行学习的。教材以“买票”的情境呈现教学内容,旨在通过“买票”这一活动,让学生根据情境图中的信息提出数学问题,并独立解决问题,在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

教学重点:探索并掌握两位数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:在具体情境中能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

小朋友们,你们去过游乐场吗?用提问的方式和孩子们交流,引出淘气笑笑去游乐园的情境。(出示课题)

二、合作学习,引导探究:

1、(1)课件出示主题图:瞧!淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处,你发现了哪些数学信息?(生个别提取信息)

(2)根据这些信息,你能提出什么数学问题?

(3)师:先来帮助好朋友笑笑解决她的问题:3人4人、5人坐太空船,分别需要多少钱?(生独立列式后反馈)

(4)淘气也忙着帮笑笑解决问题呢,我们来一起看看淘气是怎样算的?(通过第三个算式引起学生的思考引入新知教学)

(5)师:我们来帮帮淘气好吗?5人坐太空船,需要多少钱?

应怎样计算呢?小组交流计算过程。

(6)反馈算法:

1)口算: 16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64

2)列表:

3)竖式计算:让学生介绍竖式计算方法:“竖式是怎样书写的?计算过程是怎样的?(我们在用竖式计算12乘5时,先写上12和5,注意相同数位要对齐,然后从个位乘起,用个位的2先与5相乘,等于10个一,即1个十,个位满十向十位进1,所以把进位的1写在十位的下面,但要写小一些,把表示0个一的0写在个位。接着用十位的1与5相乘,得5个十,再加上刚才进上来的1个十,所以得到6个十。)

(7)返回让生再去看淘气做错的算式,看错在哪里?进一步强调竖式计算步骤。

揭示课题:今天我们学习了用两位数乘一位数的进位乘法解决生活中遇到的问题,你学会了吗?

2、淘气和笑笑的问题我们帮着解决了,我们刚才是不是也提了好多的问题,现在我选了一道,我们一起来看看如何解决?

选自己喜欢的方法解决,看谁算的快。

(反馈:选学生说说竖式计算的过程,另选一人核对答案)激励:做对的同学表扬一下自己,我真棒!

三、运用新知解决问题

1、练一练

刚才有的小朋友说喜欢用口算的办法,有的小朋友喜欢用竖式的办法,那觉得自己两种办法都掌握的请举手!那老师就要考考你了。请快速完成55页练一练第二题。

(师提问第二个算式横线上的3表示什么?强调进上的“3”不要漏加了)

(2)个别反馈,集体订正。

(3)讨论:在用乘法竖式计算时,我们应该注意什么?

(4)总结:1、相同数位要对齐2、从个位乘起;3、哪一位乘积满几十,就向前一位进几。

2、买糖葫芦

(1)买18串草莓糖葫芦,要付多少元

(2)有16位同学想要葡萄糖葫芦,老师付给50元钱,够吗?四、引导自结,拓展延伸

通过今天的学习,同学们学到了哪些知识?有什么收获?评价一下自己今天的学习状况。