练习3优秀教学设计内容

练习3

教材分析:

本次练习共安排了五项训练内容,包括:语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是本次训练的重点。教学目标:

1、学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。

2、诵读词语,积累语言知识。

3、写好钢笔字,注意整体布局。

4、练习口语交际,学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。

5、学写毛笔字。

教学重点难点:学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。诵读和熟记12个词汇。口语交际:学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

教学准备:课件

第一课时

课时目标:

1、学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。

2、诵读词语,积累语言知识。

3、写好钢笔字,注意整体布局。教学过程:

一、预习导学:

1.认真阅读课本《练习3》中“语文与生活”部分的故事内容,我认为青年看了匣子后明白了

2.我知道我国著名的书法家有、、。

3.将下列成语补充完整。

令出()()()()一呼浩浩()() ()()于途()涛()浪()()不服讲()通()观风()()()珍()宝()()有无五()四()心悦()() 4.读诵读与积累中的12个成语,遇到不理解的,查工具书,将解释写在书上。二、课堂研讨

⒈导入:明确本节课的学习任务:“语文与生活”“诵读与积累”。

⒉预习反馈

⑴指名读故事,概括故事内容。

⑵青年看了匣子后明白了什么?学习书法要下大功夫。

⑶学习书法要下功夫,那么做其他事呢?做任何事情必须下功夫,认真去对待,才能有所成就。

⒊合作探究

“语文与生活”:有人说:现在电脑普及了,何必还要花这么大的功夫练字?你同意这样的看法吗?为什么?

⑴学生自由讨论:练习书法有哪些好处?

⑵独立思考组织语言,指名说自己的想法。

⑶教师总结:虽然电脑普及了,但作为中国文化传统的书法仍须发扬光大,仍然需要花大功夫练字。因为这样可以保留传统文化,锻炼自己的意志,丰富文化知识,陶冶自己的情操。

⑷你知道的书法家姓名,集体交流,写一写。

“诵读与积累”:理解12个成语的意思,结合郑和远航的内容,把成语连起来说一段话。

⑴集体读、指名读成语。

⑵提示成语中易写错的字:振、骇等。

⑶同桌都说将成语联系起来说一段话。

⑷指名说故事。

⑹背诵成语,检查反馈。

三、当堂训练

1、抄写12条成语:

令出如山振臂一呼浩浩荡荡络绎不绝惊涛骇浪水土不服

讲和通好观风问俗奇珍异宝互通有无五洲四海心悦诚服

2、有人说:现在电脑普及了,何必还要花这么大的功夫练字?你同意这样的看法吗?为什么?

第二课时

课时目标:

1、口语交际:学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

2、学写毛笔字。

教学过程:

一、温故预习

⒈运用合适的成语填空:

郑和率领着满载(奇珍异宝)的船队(浩浩荡荡)出使西洋,面对大海的(波澜壮阔),面对在异国他乡生活时的(水土不服),面对海盗的偷袭,郑和(镇定自若),船队总能(化险为夷)。郑和远航,不仅建立了中国与其他各国(互通有无)的贸易关系,还为中国与其他国家友好交往做出了伟大的贡献。

2、预习口语交际:我选择的话题

我的看法是

二、课堂研讨

⒈导入:明确本节课的学习任务:“写好钢笔字”“口语交际”。

⒉预习反馈:找出学生错误,重点指导。

⒊合作探究

写好钢笔字:选自《郑和远航》。

⑴审题:指出这选自刚刚学过的课文《郑和远航》中的片段。

⑵指导:重点观察整体的布局,行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。

⑶练习:学生临写,教师巡视辅导。教师及时小结,再让学生仿写。

⑷反馈:展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。

口语交际:开展“我来说一说”活动,选择一个话题,说一说自己的看法。

⑴读一读口语交际的题目要求。

⑵归纳所列话题:

同学过生日,要不要送礼物?

爸爸妈妈要我们星期天参加补习班,我们要不要参加?

广告上说的,我们该不该相信?

⑶生活中,我们常遇到一些问题,有时甚至常让我们陷入两难的境地,你还遭遇过什么问题?

⑷学生再举例,教师继续罗列于黑板。

⑸你对哪个话题最有看法,请你来发表你的看法。学生四人小组讨论,推选代表,写下同学的看法。代表心里“编”写提纲,试着有条理地表达自己以及同学们的看法。

⑹教师及时指导:恰当地点拨,使讨论逐渐深入。充分尊重学生意见,只要言之有理,都给予肯定。鼓励不善发言的大胆表达自己观点。

二、学写毛笔字

1、出示:土、牛

2、说说这两个字的间架结构。

3、教师示范:

土:第一笔横要短而轻柔,长度约为第三笔横的二分之一。第二笔竖要正直有力,敢于冒尖。第三笔横要舒展稳健。整个字的造型犹如一个“正三角形”。

牛:撇要粗短如牛角,竖要中直如“牛脊”,字的重心在横中线之上。长横和直竖犹如正方形的两条“对角线”。

4、学生欣赏中国方块字的几何造型美。

5、学生临写。教师指导。

三、当堂训练

1.工整地抄写下面这段话。(注意标点)

郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰,它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。

四、巩固练习:阅读短文,完成练习

无言的父爱(节选)

父亲是个实干家,他的一生都在忙碌着。多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲。而对我来说,最值得骄傲的应该是他亲手为我制作的小玩艺儿。他以双手而不是以言语传达了对我无限的爱。

七岁那年圣诞节的前夕,我跟着父亲上街,路上经过一家玩具店。透过橱窗,我看到了个十分奇特的玩具房子,那是我从未见识过的。“房子”的墙上镂出了椭圆形的小窗,里边挂了印花布窗帘,还有精巧无比的阳台。

“哦,爸爸,多美啊!你说圣诞老人会送我一个吗?”

父亲看了看一百美元的标价———这在当时是十分昂贵的,他一边习惯地提了提自己的腰带,一边开着玩笑说:“我想,即使是圣诞老人也买不起这么贵的房子。”

我有点失望。父亲看见了,摸摸我的头,轻轻地告诉我:“小时候,我也曾向自己的父亲讨过一辆玩具货车,但是他买不起。”

“那你怎么办?”

“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。你知道吗,对我来说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”

“可我不知道怎么做木头房子。”

“爸爸会做,我们可以一起干。”

第二天,他果然搁下了家里的许多事情,和我忙乎起木头“房子”来。为了这木头“房子”,父亲陆续花了四个月的辛苦劳动。它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。

多年以后,我()早已不再是玩玩具的年龄了,()还会不时地把这木头“房子”找出来,()为了欣赏,()借以回顾往昔———我眼看着父亲用他的双手将我的梦想变为现实的那段岁月。

待我上了大学,自己有了家之后,就更加体会到自己是多么地依恋着他,不愿意离开他。可是父亲说:“我能够为你提供许多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”

我父亲没有给我写过信,也常记不起我的生日和结婚纪念日———甚至有时连我今年几岁也不清楚,但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱———无言的父爱。实际上我身上最紧要的部分,都是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财

富给了我。

1.在文中的括号中写上合适的关联词。

2.填空。

(1)“骄傲”的意思有两种:①自满,看不起别人;②自豪,自己感到光荣。文中“多年劳作的成果,足以让父亲感到骄傲”一句中“骄傲”的意思是第种。请你也以这个意思写一句话:

“忙乎”的意思是

3.根据上下文,理解下面句子的意思。

(1)“对我来说,那比店里买来的任何玩具都要贵重呢。”句中的“我”指的是谁?“那”具体指的是什么玩具?为什么它比任何玩具都要贵重?

(2)“我父亲没有给我写过信,也常记不起我的生日和结婚纪念日———甚至有时连我今年几岁也不清楚,但在我的生活中无处不充溢着他对我的爱———无言的父爱。”这句话,前半部分的内容似乎让人觉得父亲有点冷漠,可后半部分却又说在“我”的生活中无处不充溢着父亲对“我”无言的爱。这样说矛盾吗?为什么?

(3)“实际上我身上最紧要的部分,都是他亲手培养和改善的,他把最珍贵的财富给了我。”句中“紧要”的近义词是什么?在你的理解中,文中父亲所给的“最珍贵的财富”是什么?

(4)请回忆你的生活,你认为你的父母给予你的“最珍贵的财富”是什么?