数的认识课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《数的认识》教学设计教学内容:北师版六年级数学下册第63页、64页。教学目标:1、在具体的情景中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事务并进行交流。2、经历学

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-04-23 00:50:00

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学校：桐城市吕亭镇龙井小学

数的认识课件配套优秀

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2018-04-23 00:50:00

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关键词：数的认识课件配套优秀

正文

《数的认识》教学设计

教学内容:

北师版六年级数学下册第63页、64页。

教学目标:

1、在具体的情景中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事务并进行交流。

2、经历学习过程和解决问题的过程,发展学生的数感,逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。

3、在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立学习数学的自信心。

教学重点:

整数(自然数)、小数、分数、百分数之间的联系与区别;构建知识网络。

教学难点:

提升整理复习方法与策略。

教学过程:

一、创设情景,导入复习(明确学习内容和目的)

1、数学书伴随了我们走过了6年的生活,那这6年来,我们究竟学习了哪些知识?

回顾整理,初次建构数概念的知识网络结构

师:我们数学课总是在和数打交道,今天我们就来整理一下数的知识吧!(揭示课题).

师:要整理有关数的知识,我们首先一起来回忆一下小学阶段我们学习了哪些数?

生回答后,这时黑板上展示出7个基本的数的概念:整数、自然数、分数、小数、正数、负数、零。

师:看来这些数的概念都是有联系的。下面,请同学们画出它们的网络图进行整理,清晰地表示出它们之间的联系。

师在巡视。

课件出示网络图,带领学生复习数的分类。

2.出示习题,带领学生一起练习复习。

二、看书回顾

1、书上也把数的概念,进行了整理,我们一起来看一看

2、书上是怎么进行整理的,同桌互相说一说

3、闭上眼睛想一想,说到数你想到什么?

4、把这个知识结构图和我们刚才自己尝试对比一下,你有什么想说的?

师评价:现在我们说到数就能想到和它有联系的一串数,它们的联系就可以用这样的网络图来表示.

三、看书回顾引导全班对数的概念进行第三次建构

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师:这些数的联系,不但可以用网络图来表示,还可以用一条直线来表

示,(出示数轴)你见过吗?它可是我们的老朋友了——数轴,(出示书上的数轴)

师:你能从数轴上看出某一类数与数之间的联系吗?

四、全课总结

静静的回顾一下,我们整理知识的过程,谁来说一说我们是怎样进行知识整理的?引导学生再次感知整理复习的方法,再由老师提出重点:

1、罗列

2、分析概念找出概念之间的关系

3、建立知识结构图,同时说明知识结构图的形式可以是网络图,也可以是集合圈、列表等等,在今后的总复习中我们就可以选择其中一些方式对我们的知识进行整理复习。

板书:

数的认识

整数、小数、分数、自然数、百分数、自然数……

关于本教案的常见问题

Q：数的认识课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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