10 公仪休拒收礼物教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学设计内容推荐

正文

《公仪休拒收礼物》教学设计

教学目标:

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁,拒收礼物的品格。

教学重难点:

理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格

教学时间:

1课时

教学过程:

一、出示课题、引发思考

1、板书课题,指读。

你读了课题,会有哪些问题?

2、初步交代剧本常识:

独幕剧是一种小型的戏剧,幕起开始、幕落结束。

二、快速通读全文,主动探究剧本格式

1、快速浏览全文,看看这篇课文与以往有何不同?

2、相对应学生的回答来理解:开头介绍时间、地点、人物,主要内容是人物的对话,而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动,圆括号里是人物说话时表情、动作。

3、出示小黑板,让学生一目了然。

三、结合预习、自行阅读

1、结合预习作业、自读全文,边读边划出不解词语、读不通顺之处,做读书记号。

2、有觉得自己读不通顺的地方吗?讨论指导,再让该生读通顺为止。

有不解的词语吗?[或由同学回答、或直接答、或查字典]留在课文中解释

宰相:古代官职名,旧时皇帝身边总管全国政务的官员。

回味:(破字法)回忆刚才的味道。

心满意足:十分满意。

烦:麻烦。

满脸堆笑:(下节课具体分析)

盛情:深厚、真诚的情意。

务必:(换词法)

无可奈何:没有办法。

难免:很难避免。(可组词法,可查字典)

法纪:法律、纪律。

恍然大悟:(查字典了解,具体下节课分析)

腥:形声字,[书空],结构分析。[怎么记?]

违:形声字,[怎么记?换部首法]

3、描红。

四、各小组分角色表演

要求:1、迅速确定各自角色。

2、注意表演时应注意不仅要读得十分流利,还要有动作、神态!(可以自己添加!)

3、边表演边注意遇到些什么问题?(会遇到些什么困难?)哪儿有困难?

五、解释疑难,共同探究

1、你们在表演过程中间,有没有感到比较难表演的地方?

2、大家一起来讨论讨论该如何解决!为什么要这样演?

这里要体现出层次性

问题提的简单,也应给予解答,引导他自己找出答案。(耽误时间没关系)

注意:边讨论,边在相应的地方记上关键提示。

(可以是一个词,可以是一个字。要简单!)

六、登台亮相,欣赏评议

1、抽一中等偏上小组登台表演剧本内容。

哪一小组愿意上台来表演?注意投入剧情。

要求:其他小组仔细观察,尤其是扮演与自己相同角色的,更应当看仔细了,哪儿演的好,哪儿有待改进的,看仔细了。欣赏之后,咱们再说说看,讨论讨论怎样能演得更棒。没有最好,只有更好老师当回报幕员。

请仔细欣赏。

独幕剧《公仪休拒收礼物》

2、欣赏。

3、评议、研究,并在相应位置做上记号。

4、请优等生上台来表演。(老师应当心中有数)

5、再评议,再讨论。

6、小组内再分角色表演一次。[来及便安排]

七、作业

1、谈谈作为演员,你认为你所扮演角色有哪些特点?表演时需要特别注意哪些地方?

你为什么这样觉得,从文中哪儿看出来的?

2、你认为人物添加些什么动作、语句、神态更好?更能使表演精彩、好看?

3、读抄课后“抄写”上的词语。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？