13 歌唱二小放牛郎教学实录及点评｜教案在线预览

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23、歌唱二小放牛郎【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文,初步感受王二小的机智勇敢。2、学习生字“敌”“抓”“顺”,复习巩固部首查字法。3、学会用联系上下文的方式理解词语。【教学过程】一、导入(人物介绍导入)今天老师向你介绍一位大哥哥,他是王二小。(出示王二小简介)(1937年7月至1945年8月

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所属课文：13 歌唱二小放牛郎

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2018-05-29 14:49:00

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学校：合肥市淝河小学

13 歌唱二小放牛郎教学实录及点评

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关键词：13 歌唱二小放牛郎教学实录及点评

正文

23、歌唱二小放牛郎

【教学目标】

1、能正确、流利地朗读课文,初步感受王二小的机智勇敢。

2、学习生字“敌”“抓”“顺”,复习巩固部首查字法。

3、学会用联系上下文的方式理解词语。

【教学过程】

一、导入(人物介绍导入)

今天老师向你介绍一位大哥哥,他是王二小。(出示王二小简介)

(1937年7月至1945年8月,中国人民进行了8年的抗日战争。抗日战争期间有无数的中国英雄们牺牲,他们为了民族的独立,献出了一个个鲜活的生命,今天我们就来认识一位13岁的小英雄,他的名字叫“王二小”。)

二、读课题

1.指生读

2.齐读课题

三.自由朗读课文(出示自读要求)

(一)1.读准字音,读通句子

2.思考课文共有几小节

(二)检查自读效果

1.出示词语

(潜伏、隐藏)

(受了骗、丢了牛)

(昏头昏脑、自有主张)

(迷失了方向、想起了枪声)

2.请生读词语(正音)

3.理解词语(潜伏、隐藏)(1.生说理解 2.联系上下文理解词语)

4.将词语带进课文中理解(出示课文:九月十六那天早上。敌人去一条山沟扫荡。山沟里潜伏着后方机关,还隐藏着几千个老乡。)

5.在理解的基础上有感情的朗读句子。(读出担心)

(三)学以致用

1.用刚刚学习的联系上下文的方式理解词语昏头昏脑和自有主张。(出示:敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向。抓住二小叫他带路,他假装顺从自有主张。)

2.昏头昏脑、自有主张造句。

3.在理解的基础上有感情的朗读句子。(读出二小的机智)

(四)生字教学

1.“敌”复习巩固部首查字法

2.书写“抓”“顺”生字需要注意的地方

(五)分小节请生读课文。

(六)指导朗读难读的句子和词语

1.带读:不是他贪玩耍丢了牛

2.积累“乒乒乓乓”这样形式的描写声音的词语

3.认识多音字“挑”

(七)学生齐读课文

(八)观看二小放牛郎的动画视频,思考:课文讲了一个什么故事。

(九)学生说王二小的故事,将动人的故事继续传扬。

作业:

将王二小的故事说给爸爸妈妈听。

板书设计:王二小机智勇敢

八路军战士英勇

敌人凶狠

关于本教案的常见问题

Q：13 歌唱二小放牛郎教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 歌唱二小放牛郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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