图形的认识（一）PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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对应课文《图形的认识 （一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题:圆柱体的认识作者:杨玉东单位:虞城县杜集中心学校圆柱体的认识教学目标:1,认识圆柱体,理解圆柱体侧面积公式的推导过程。2,能够运用圆柱体侧面积公式进行有关计算。教学重点:利用多媒体推导圆柱体侧面积公式。教学难点:圆柱体侧面展开的理解。新课过程:(一)请大家欣赏:圆柱体的图片。(二)讨论探究:学

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所属课文：图形的认识（一）

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2020-11-04 22:28:07

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学校：虞城县杜集镇第二初级中学

图形的认识（一）PPT专用课堂实录内容

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课题:圆柱体的认识

作者:杨玉东

单位:虞城县杜集中心学校

圆柱体的认识

教学目标:1,认识圆柱体,理解圆柱体侧面积公式的推导过程。

2,能够运用圆柱体侧面积公式进行有关计算。

教学重点:利用多媒体推导圆柱体侧面积公式。

教学难点:圆柱体侧面展开的理解。

新课过程:

(一)请大家欣赏:圆柱体的图片。

(二)讨论探究:

学生活动:由圆柱体的物体到圆柱体的认识。

(三)获取新知:

学生活动:圆柱体由哪些部分组成?

(两个底面和侧面)

(四)师生讨论:圆柱体有什么特点?

结论:1,底面是面积相等的圆

2,从上到下粗细相等

3,高有无数条,他们都相等

(五)多媒体展示:

圆柱体的展开图

学生活动总结。

(六)课堂总结:

长方形面积=长×宽

圆柱体侧面积=底面周长×高

(七)精彩演练:

1、圆柱体侧面积沿一条高展开,可得到一个()图形,这个图形的长等于圆柱的(),宽等于圆柱(),所以圆柱的侧面积等于(). 2、把一个棱长6厘米的正方体削成一个最大的圆柱, 圆柱的底面直径是( )厘米,高是( )厘米。

3.判断对错。

1.圆柱的高只有一条。()

2,圆柱的侧面展开图可能是正方形。(

3. 圆柱两个底面的直径相等。()

4. 圆柱的底面周长和高相等时,展开后的侧面一定是个正方形。()

4、求下列各图的侧面积:

1.一个圆柱的底面周长是2米,高是1.5米,侧面积是多少?

2.一个圆柱底面直径是2米,高3分米,侧面积是多少?

3.一个圆柱底面半径是10厘米,高是2厘米,侧面积是多少? (八)课后反思

1.圆柱是由几部分组成的?

2.它们各有什么特征?

3.侧面沿高展开是什么图形?

4.长方形的长和宽与圆柱有什么关系?

关于本教案的常见问题

Q：图形的认识（一）PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的认识（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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