三位数除以一位数商中间有0的除法板书设计及意图｜教案在线预览

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除数是一位数商中间有零的除法教学设计一、复习旧知4×0= 209×0= 500×0= 0×0=0×73= 0×1=这些题有什么共同的特点?让学生发现:乘积都是0.0乘任何数都得0.二、探究新知0÷5=()思考:()×5=0 0×5=0,所以0÷5=00÷2= 0÷8=想一想:0除以任何不是0的数,都

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所属课文：三位数除以一位数商中间有0的除法

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2018-05-30 19:15:00

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学校：南乐县西邵乡古宁甫中心小学

三位数除以一位数商中间有0的除法板书设计及意图

未知

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关键词：三位数除以一位数…板书设计及意图

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除数是一位数商中间有零的除法教学设计一、复习旧知

4×0= 209×0= 500×0= 0×0=

0×73= 0×1=

这些题有什么共同的特点?

让学生发现:乘积都是0.

0乘任何数都得0.

二、探究新知

0÷5=()

思考:()×5=0 0×5=0,所以0÷5=0

0÷2= 0÷8=

想一想:0除以任何不是0的数,都得(0)。

1.教学例6第(1)

①出示教材23页例6的情境图和问题(1)。

从图中你可以知道哪些信息?题目问的是什么?应该怎样计算?

教师根据学生的回答板书:208÷2

②放手让学生尝试解决

③指名汇报,交流算法

在试算的过程中,你遇到了什么问题?你是怎样想的?又是怎样

解决的？

预设：两种竖式

师：被除数十位上的0除以2，商是几？（0）写在什么数位上？（十位上）商十位上的

强调：商十位上的0不可以不写，因为0在这里起占位的作用，如果不写，商就是14

这两种竖式，结果相同，但是哪一种更简便些？

十位上的0÷2＝0，0×2＝0，0－0＝0.所以可以直接在商的十位上写0，这一步可以省略不写。（用虚线框起来）并板书简便写法。

2.教学例6第（2）

①学生自己尝试计算，并将计算的过程和方法在小组中交流，讨论。

③全班交流

强调：十位上的1除以2，不够商1，在商的十位上写0

占位。

教师根据学生的汇报板书两种书写方法，对比讲解，十位上的1除以2，不够商1，在商的十位上写0占位，0×2＝0，1－0＝1，所以可以直接在商的十位上写

0 3.对比联系，总结方法：

师：观察这两组题，有什么相同？什么不同？

商的中间有都有0，不同的是第一组的被除数中间有0，第二组的被除数中间没有0。

师：怎样计算商中间有

总结：在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。

三、知识应用

1.口算

0÷4= 0÷3= 0÷9=

0÷5= 0÷7= 0+9=

0÷6= 0÷8=

2. 先比较，再判断。

（1）0除以任何数都等于0. （）

（2）0除以任何不是0的数结果都等于0. （）

3. 做一做。

402÷2= 609÷3= 615÷3= 624÷6=

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、作业

教材第26页练习五，第1~4题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数商中间有0的除法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数商中间有0的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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