第26课 屹立于世界民族之林新中国外交优秀教学设计说课稿

第26课

《屹立于世界民族之林——新中国外交》教学设计

导入新课：

师：同学们，2019年是中华人民共和国成立70周年。你们知道建国第一年时有多少个国家与新中国建立了外交关系吗？17个！那你知道今天世界上有多少个国家和中国建交了吗？178个！从17到178，新中国是如何一步步打开外交新局面、屹立于世界民族之林的？让我们共同走进第26课《屹立于世界民族之林——新中国外交》。

（设计意图：从现实外交着手激活课堂。通过建国初期和建国七十周年外交情况的对比，引起学生探究的兴趣。）

讲授新课：

师：请大家朗读课标要求，试着将课标内容划分成三个时间段。

生：朗读课标要求。

（设计意图：使学生了解课标要求，明确学习任务，提高学习效率）

师：本节课我们就按照这三个阶段来进行学习：

一、建国初期五十年代的外交；

二、70年代中国外交的新突破；

三、改革开放以来新时期的外交。

（设计意图：按课标要求和内容将本课划分成三个阶段，使本课知识框架清晰明了。）

师：首先我们进入建国初期五十年代的外交。1949年新中国成立，结束了旧中国跪在地上办外交的屈辱历史。雄鸡一唱天下白，新中国走出了一条与旧中国截然不同的外交之路。现在自由交流一分钟，解决自主学习中遇到的问题，落实基础知识。

生：回答白板展示的三个问题：

1、建国初期的外交方针是什么？

2、建国初期的三大政策含义及意义分别是什么？

3、建国初期的外交成就有哪些？

（设计意图：通过课前自主学习培养学生独立思考和学习的能力，通过课堂交流培养学生合作学习的能力，通过课堂展示培养学生的表达和归纳能力）。

师：下面我们对一些重点难点问题进行探究：

探究一：新中国为什么要一边倒？（教师提示思考的角度，展示战后世界形势图和美国海外驻军基地图片）

师：角色扮演：假如你是新中国的一名外交官，要回答记者提问:新中国成立后为什么必须“一边倒”？你会如何回答？

生：国际形势是美苏两大阵营对峙、冷战；美国敌视新中国，政治上孤立，经济上封锁，军事上包围。中国与苏联同为社会主义国家，有更多相同的利益。苏联第一个承认新中国，并给予中国很大帮助。

师：补充说明：出于对国家利益的考虑，中国选择了一边倒。建国之初，苏联也确实给予中国很大的帮助，第一个向中国递交国书并确立外交关系，1949年12月***首次访问苏联，1950年2月中苏签订中苏友好同盟互助条约。在苏联帮助下，建国第一年我们与17个国家建立了外交关系，这些国家大部分是人民民主国家，这也是一边倒政策在外交关系上的实际运用。

（设计意图：通过角色扮演，帮助学生深入理解新中国实行“一边倒”政策的必要性。）

过渡：1953年周恩来总理在接见印度代表团时，提出了和平共处五项原则。阅读和平共处五项原则的内容，比较它与一边倒有何不同呢？

探究二：和平共处五项原则与“一边倒”有何不同？

生：略。

师：深入点拨：“一边倒”是明显地倒向社会主义阵营一边，而和平共处五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于制度不同的国家，既适用于发达国家，也适用于发展中国家，既适用于国家间的政治关系，也适用于经济关系，所以它有很强的包容性。同时，五项原则是和平的，也是发展的，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富，所有它又具有开放性。因此说，和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差别，标志着新中国外交政策的成熟，成为中国外交的定海神针，也成为国际公认的基本准则。

（设计意图：通过对和平共处五项原则与“一边倒”政策的对比，使学生理解和平共处五项原则的包容性和开放性，从而理解为何说和平共处五项原则标志着新中国外交政策的成熟。）

师：1954年中国开始在世界舞台崭露头角，第一次以世界五大国之一的身份参加日内瓦会议，风度翩翩的周恩来总理，迈着自信从容、坚定有力的步伐走向会场，向世人展示了新中国的形象。1955年4月周恩来总理在准备飞往印尼参加万隆会议时，国民党当局为了阻挠中国参加这次会议制造了震惊中外的暗杀事件，在周恩来预定搭乘的飞机“克什米尔公主号”上安装了一颗定时炸弹。周总理因为临时改变了行程，幸免于难。在躲过这场暗杀后，周恩来仍然不顾个人安危出席万隆会议。这是第一次没有西方殖民国家参加的会议。但是帝国主义在背后搞阴谋破坏，煽动一些国家对新中国进行诋毁、指责和攻击，会场火药味十足，气氛十分紧张。终于轮到周恩来发言了。人们以为，这回中国这头雄狮要发怒了，要反击了！你猜周恩来总理会说什么？他仍是那样彬彬有礼、不卑不亢，坚定而诚恳地说：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的.”这句出人意料的话语如同一缕清风，吹散了笼罩在会场上的乌云，同时换来了雷鸣般经久不息的掌声。周总理接着说，中国代表团是来求同而不是来立异的。这就是著名的方针：求同存异。阅读材料，回答“同”和异分别指什么？

生：“同”指广大亚非拉国家遭遇相同，都曾经遭受过殖民主义的侵略；任务相同，都有维护民族独立、发展民族经济的任务；愿望相同，都希望维护世界和平。“异”指意识形态和社会制度不同。

（设计意图：讲述周恩来总理外交小故事，使学生领略这位红色外交家的风采和智慧，同时也使学生体验新中国外交之路的艰辛。）

师：求同存异的提出，赢得了广大亚非拉国家的支持，为中国赢来了更多的朋友。但是，新中国的成长并不是一帆风顺的，60年代的中国，除了来自美、日、西欧的威胁，中苏关系也不断走向恶化，处境十分危险，但是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，70年代中国外交闯过了险滩，获得了重大突破。70年代外交有哪些成就呢？

生：1971年恢复在联合国合法席位；1972年中美关系正常化、中日建交；1979年中美建交。

（设计意图：引导学生按照时间先后顺序说出70年代外交成就，强调学习历史的时间观念，培养学生的核心素养。）

重点突破一：请阅读史料，回答相关问题：

1、为什么是“恢复”在联合国合法席位？

生：新中国是联合国创始国之一，也是五大常任理事国之一。

2、建国初期没能恢复是受到谁的阻碍？

生：美国。

3、70年代为什么又能恢复？

生：中国综合国力增强；广大发展中国家支持；美国霸权地位衰落。

师：过渡：中国恢复在联合国的合法席位意味着中国外交取得了重大胜利；美国等西方国家孤立中国的政策宣告失败；中国将在国际事务中发挥更大作用。

重点突破二：中美关系正常化

展示材料，创设情境：

1、说出中美25年没有交往的史实。

生：解放战争时期美国扶蒋反共，新中国成立后敌视新中国。

3、一个时代结束了，另一个时代开始了？你怎样理解？

生：中美关系由对抗走向缓和。

3、中美关系正常化的因素？

师：这个历史性的握手是尼克松主动向周恩来总理伸出了双手，并说了一句“I’m very happy”。从25年没有交往到愿意主动与中国交往，这是什么原因？中国为什么又愿意与美国恢复交往呢？请大家结合材料，思考：假如你是尼克松（或周恩来），你将如何说服国会（或中央政治局）同意改善中美关系？准备时间：3分钟。

（设计意图：使学生更好地领会中美走向缓和的原因）

生：略。

师：从中美关系的变化来看，影响一个国家外交政策的因素包括哪些呢？学生：国家利益、国家实力、国际形势、国家性质等等。那一个国家它外交政策的根本出发点是什么？

生：维护国家利益。

（设计意图：使学生认识到国家制定外交政策的根本出发点是维护国家利益。）

师：这里有几张图片，记录了中美建交的过程，你能将它们按先后顺序排列吗？

1971.4 “乒乓外交”，“小球推动大球”打开了中美交往的大门。

1971.7 基辛格秘密访华，与周总理举行了六次会谈。随后中美两国同时发表公告，宣布尼克松总统将访问中国。宣读公告只用了三分半钟，但却成了20世纪最出人意料的外交新闻之一。

1972年2月，周恩来在机场迎接尼克松，实现了历史性的握手。

1972年2月28日，双方在上海签署《中美联合公报》（又称《上海公报》）标志中美关系正常化。

1978.12.16《中美建交联合公报》美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。

1979.1.1中美正式建立外交关系。

师：一次握手，跨越了最辽阔的海洋；一次旅行，打破了最深厚的坚冰；一份公报，震撼了整个世界。中美关系正常化产生了哪些影响呢？

学生活动：讨论、回答。

师：中美、中日建交彻底打破了中国外交的僵局，国际上掀起同中国建交的热潮。为了适应外交形势的变化，1978十一届三中全会作出对外开放的伟大决策，实行全方位、不结盟的多边外交。

师：新时期我国仍坚持独自自主的和平外交，反对霸权主义。同时我们还制定了不结盟的外交政策，开展以联合国为中心的多边外交。请举例说明新时期中国有哪些外交活动？

生：参加亚太经合组织；加入世贸组织；成立中国——东盟自由贸易区；成立上海合作组织。

师：近年来，随着我国综合国力的显著提升，我国推行中国特色的大国外交，全面提升了同各大国的关系，一方面是与美国、欧洲、俄国等建立新型大国关系;另一方面是面向发展中国家的“一带一路”新丝绸之路;连接这两个方面外交的则是“周边外交”。中国在世界事务中扮演着越来越重要的角色。中国再也不是任人宰割的羔羊了！下面我们来看一段视频，中国外交部长王毅的经典外交时刻。边看边思考，对比旧中国的屈辱外交，你能得到什么认识？

播放视频。

生：落后就要挨打，弱国无外交；捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。所以说，发展才是硬道理。

课堂小结：同学们，本节课我们学习了屹立于世界民族之林新中国外交。我国基本的外交方针是独立自主的和平外交，在五十年代它体现为三大政策，在七十年取得了一些突破性成就，在改革开放以后实行全方位、不结盟外交，在今天我们实行具有中国特色的大国外交。我们制定的方针政策既有原则性，又有灵活性，指导我们的外交取得了重大成就。

习题训练：基础题、能力提升、直击高考。

课后作业：必做题：中美关系正常化的原因和影响？

选做题：英国上世纪外相哈默斯顿说过“国家与国家之间没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益！”你如何理解这句话？要求观点明确、史论结合。

（设计意图：习题和作业都是分层教学，满足不同学生的个性化需求。）

结束语：同学们，这节课我们回顾了新中国外交的风雨历程。曾几何时华夏文明威名远播，堂堂中华四方来贺；曾几何时强盗入侵山河破碎，落后挨打丧权辱国。经过风风雨雨的洗礼，终于，我们对联合国说：我，回来了！我们打破了封锁，融化了坚冰，在世界舞台上赢得了一席之地！今天中华民族正以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，以大国外交彰显大国风范，展现大国担当。我们相信，中国的外交史册上必将书写更加辉煌的篇章！同学们，希望通过本节课的学***家都能学有所得、学有所思、学有所获，感谢同学们的聆听，再见！

（设计意图：课堂最后部分，教师引导学生进行情感升华，培养学生的民族自豪感和家国情怀。）