19 鸟岛优质课教学设计｜教案在线预览

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鸟岛大水塘完小二年级李艳玲教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3、读懂课文,抓住关键词句体会鸟岛上鸟儿非常热闹的场面。4、凭借语言材料的品味,感悟,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟护鸟,树立与自然和平共处的意识。教学重点:背诵课文,了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2024-10-16 15:06:16

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学校：腾冲市芒棒镇大水塘完小

19 鸟岛优质课教学设计

未知

2024-10-16 15:06:16

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关键词：19 鸟岛优质课教学设计

正文

鸟岛

大水塘完小二年级李艳玲

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、读懂课文,抓住关键词句体会鸟岛上鸟儿非常热闹的场面。

4、凭借语言材料的品味,感悟,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟护鸟,树立与自然和平共处的意识。

教学重点:背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征

教学难点:理解课文内容。认识鸟是人类的朋友,我们要保护它。教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、复习导入

1.孩子们,准备好了吗?这节课我们要继续去那座神奇的鸟岛参观。不过参观之前,我们可得先闯过鸟儿给咱们带来的词语关,有信心吗?

2.多媒体出示词语,指名读,开火车读

人类西部陆续养育

闻名中外陆续飞来筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻3.还记得鸟岛在什么地方?它的名气如何吗?

填空:()有一个名叫“海西皮”的小岛,那就是()的青海湖鸟。

(1)指名填空(2)齐读

二、欣赏鸟岛动画,整体感知鸟岛特点

1.孩子们,春暖花开、湖水解冻,鸟儿们都飞到鸟岛上来了,想去看看闻名中外的鸟岛究竟是怎样一番景象吗?

2.鸟岛给你留下了怎样的印象?板书:鸟多

三、品读课文,感受鸟岛鸟多的特点

师:用自己喜欢的方式读读课文,用“——“标记出描写鸟多的词句,读一读,试着说说自己的感受。

1.“一群一群”

(1)“一群”有多少?指导朗读(数不清,如何读出多?)

(2)理解“陆续”

(3)这么多鸟儿来岛上干什么?(筑巢安家、养育后代)

2、“热闹”“各种各样”“聚”“鸟的世界”

(1)鸟岛上的鸟儿过着自由自在幸福的生活,闭上眼睛,听老师读一读,边听边想象,你仿佛听到了什么?看到了什么?

(2)鸟岛上住着十几种活泼可爱的鸟儿,想看看都有谁吗?

(3)出示填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的()、有的(),还有()

3.“密密麻麻”“挨”

(1)出示图片理解“密密麻麻“

什么是密密麻麻的?(鸟窝)鸟窝多还可以看出什么?(每个鸟窝都有很多鸟,说明鸟儿很多)

(2)动作演示“挨着”

4.“到处”

(1)“到处”可以换成什么词?

(2)鸟蛋都有哪些颜色?为什么颜色不一样?(各种各样的鸟)

(3)齐读第三段

5.“伸手”“随处”

(1)美丽的鸟岛不仅吸引了成千上万的鸟儿,还引来了世界各地的游客。谁来演一演游客?

指名上台表演感受鸟的多,“伸手就能捉到幼鸟,随处可以拾到鸟蛋。”

(2)既然鸟儿那么多,我们可以带几个鸟蛋回家吗?

(3)多媒体出示句子:鸟儿是人类的好朋友。

五、小小广告师:

设计一则让人们喜爱鸟岛,爱鸟护鸟的广告语。

六、板书设计

18、鸟岛

一群一群热闹聚

密密麻麻鸟多各种各样

挨着鸟的世界到处随手

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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