第25课 世界多极化趋势优质教案设计

第25课

世界多极化趋势教学设计

参赛人：林口一中佟姝琳

三维目标：

知识与技能：

了解多极化趋势高难度及其对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因等基本史实。

过程与方法：

通过对文字和图片材料的分析，培养学生的分析、归纳能力，通过设置情境，培养学生的关注和关心国内外焦点，培养学生的观察力。

情感态度与价值观：

提高认识二战后美苏两极以外的各种政治经济力量的增长，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可能的历史潮流的价值判断标准。

重点：二战后西欧、日本的发展对国际格局的影响。

难点：日本经济迅速发展的原因

教学方法：运用分析法、讨论法、探究法、归纳法、图表法等方法。

教学手段：多媒体课件

课程标准

1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。

教学过程：

新课导入：图片展示：2011-11-04

08:54:41

来源中国网：福布斯2011年度权力榜前四：1、奥巴马（美国）2、普京（俄罗斯）3、***（中国）4、默克尔（德国）。上述材料说明了世界格局什么趋势？世界格局朝多极化趋势发展。让我们一起来学习第25课：世界多极化趋势。

新课教学：

大屏幕展示课程标准：1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。

2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。请同学阅读。

一、让我们进入第一个环节：走向联合的欧洲。

请同学们阅读教材和大屏幕的材料，分析欧洲走向联合的背景。

材料一

1947年，丘吉尔问道：“现在的欧洲是什么呢？它是一堆瓦砾，是一藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。

材料二

二战后的西欧，面临来自东方苏联和东欧盟国的威胁，以及来自西方美国的经济渗透和政治控制。欧洲政治家清醒地意识到，长此以往，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。

材料三

欧洲统一思想源远流长。实现欧洲各国的联合，建立统一的欧洲──这是欧洲早已存在的一种思潮。这种思潮植根于中世纪基督教帝国的理想，希望欧洲结束分裂，停止纷争，实现持久和平。

材料四

法德是两个宿怨深厚的邻居，在二战以前的1100年中，他们一共打了200多场战争，平均5年就开战一次。历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训，也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。

找学生进行分析，归纳。教师纠正整合：

1、背景：

①经济：欧洲的衰落——求发展

②政治：美苏的威胁——保安全

③思想：统一的心理——有渊源

④直接：法德的和解——是基础

请同学们阅读教材分析、归纳欧洲走向联合的过程和发展。学生汇报学习成果。教师展示大屏幕图片。

2、过程：

开

始

形成

发展

欧洲煤钢共同体（1951年）

1、关税同盟

欧洲经济共同体（1958年）

欧洲共同体

2、共同的农业政策

欧洲原子能共同体（1958年）

（1967年）

3、欧洲货币体系

4、加强科技合作

欧

盟（1993年）

教师重点强调刚加入的六国即法德意荷比卢。还有英国加入的时间。以及现在英国脱欧的问题等，另外重点强调欧共体的性质和欧盟的性质。

请同学们阅读教材、分析大屏幕材料归纳欧洲走向联合的影响：

材料一、20世纪六七十年代美国与欧共体的出口方面对比：

国家或组织

1965－1972出口增长率

80% 150% 1972年在资本主义世界出口总额所占比例

13.4% 33.7% 美国

欧共体

材料二：1948年，美国出台“马歇尔计划”，到1960年，共有16个欧洲国家接受了美国130多亿的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。

20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。

材料三：20世纪70年代以来，欧洲国家在一系列国际问题上采取联合行动，使欧洲在国际政治讲坛上的声音越来越响亮。

请同学展示分析成果。之后教师通过大屏幕展示结果。

3、影响：

①经济上，促进了西欧国家经济的发展和实力的增强。成为美国的竞争对手

②政治上，西欧国家力图推行独立自主的外交政策。美国的霸权地位受到了严重削弱，不得不调整它的对欧政策。

③冲击了美苏两极对峙的格局，促使世界多极化趋势。

过渡：欧洲走向了联合，经济迅速发展，受到重创的日本情况怎么样呢？

二、让我们进入第二个环节：日本经济崛起

大屏幕布展示二战后的图片和经济崛起后的图片，思考日本经济崛起的原因？学生阅读教材分析归纳原因。教师大屏幕展示原因。

1、原因：

①“冷战”爆发后，美国扶植日本。

②推行民主化改革，铲除了明治维新以来残存的封建因素

③政府重视科技与教育，把发展经济放在首要位置。

④日本政府制订经济计划，利用国家政权大力推动经济的发展

学生自主读书，回答日本经济发展的表现。

2、表现：1956年——1972的呈现出高速发展的局面，国民生产总值上升到资本主义世界第二位，成为仅次于美国的经济大国。

设置写作练习题：

假如你是美国驻日本的外交记者，请你根据日本的变化写一篇报道，分析日本经济腾飞的原因？

学生读出写的报道，教师进行指导。

美新社讯，近年来，我国转变对日政策，扶植日本，我国在减免战争赔款的同时，还向日本提供物资援助；朝鲜战争爆发后，日本提供了大量军事订货，在此基础上，日本乘机而上，专注于经济发展，在国内推行民主化改革，铲除明治维新以来残存的封建因素；抓住第三次科技革命的机会，重视科技与教育，并采取了制定经济计划等方式，实现了经济的腾飞。

请同学们阅读教材，思考日本经济的崛起产生了怎样的影响呢？

3、影响：

①政治：日本开始谋求政治大国的地位。

②对外政策：日本改变战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为核心的全方位外交。

③国际格局：资本主义经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面，冲击了美苏两极格局。

设置合作探究题：学生分组讨论、探究。

学习了这节课的知识，请学生谈谈这节课的收获。

教师展示图片小结。

练习：

1、1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一建议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家（

）

A、屡遭战争重创

B、社会制度相同

C、发展水平相近

D、历史上关系密切

2、1950年

5月，法国外长罗伯特•舒曼提出的“舒曼”计划被公之于世，“法国政府建议把法、德（联邦德国）两国全部的煤钢生产置于一个共同的高级机构的管理之下，将其纳入一个其他欧洲国家都可以加入的组织之中”。其目的在于（

）

A、顺利实施马歇尔计划

B、促进法国和联邦德国的和解

C、结束德国的分裂局面

D、为欧洲一体化奠定基础

3、1998年，日本向联合国和世界银行等机构的捐款和出资占其政府开发援助（DNA）总额的比例高达19.8%。2001年，日本首相向联合国秘书长表示：日本担负了联合国会费的两成，但日本所希望的安理会改革却迟迟不能实现，对此，在国民中间有不满情绪。材料表明，日本（

）

A、实现了经济的持续增长

B、获得了安理会常任理事国席位

C、企图谋求政治大国地位

D、成为当时世界上最大的债权国

4、20世纪60年代初，法国总统戴高乐主张在美苏接触的同时，欧洲国家应该在诸如经济、文化、技术和旅游等方面同苏联相互交流和接触，这样可以把“铁幕”一块一块地撕碎。这充分说明（

）

A、资本主义阵营出现分化

B、欧美矛盾进一步激化

C、“冷战”对峙的格局被打破

D、世界多极化趋势加强

思想教育：鼓励学生努力学习。

作业：P113课后阅读与思考题。