第18课 马克思主义的诞生PPT配套教学设计内容

课题

第五单元

科学社会主义理论的诞生和国际工人运动

——马克思主义的诞生

教学目标

1、知识与技能：（1）掌握马克思主义诞生的主客观条件，理解其诞生的历史必然性和重要性；（2）掌握《共产党宣言》的主要内容。理解其理论观点，探究其历史意义；（3）探讨巴黎公社的措施和历史教训对后来革命的影响。

2、过程与方法：（1）通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，提高学生辨证分析历史问题的能力；（2）通过引导学生概述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的重大意义，培养学生归纳、分析历史问题的能力；（3）通过引导学生了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观：（1）通过《共产党宣言》的发表和马克思主义诞生的讲述，使学生认识到：这是人类思想理论的一次重大飞跃，马克思主义是时代发展的产物；（2）通过对巴黎公社成立和失败的讲述，使学生认识到：巴黎公社成立是无产阶级建立专政的一次伟大的尝试，巴黎公社失败，意味着社会主义道路的长期性和曲折性。

教学重点分析

《共产党宣言》和巴黎公社革命失败的原因

1、《共产党宣言》是本课重点。《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述社会主义基本原理的划时代的纲领性文件。它的核心内容是关于无产阶级解放条件的理论。它以经典性的语言概括了马克思、恩格斯的新的世界观。它运用唯物主义历史观，从资本主义生产方式的矛盾运用以及与之相联系的阶级斗争现实出发，科学地阐明了无产阶级解放的物质条件和无产阶级的伟大历史使命。它的发表标志着马克思主义的诞生，开辟了社会主义理论发展的新前程。它给了国际无产阶级无比锐利的思想武器。后来，“它无疑是全部社会主义文献中传布最广和最带国际性的著作，是从西伯利亚起到加利福尼亚止的世界各国千百万工人共同的纲领。”

2、巴黎公社失败的原因是重点。巴黎公社失败的原因很多：没有乘胜向凡尔赛反革命集团巢穴进军，导致资产阶级临时政府血腥镇压；没有坚决镇压反革命；没有剥夺法兰西银行和没有同农民结成联盟等。但是最根本的原因还在于法国仍是小生产占绝对优势的国家，社会经济发展的实际水平远远没有达到能够消灭资本主义的程度。在当时的形势下，双方对比力量悬殊，资产阶级的势力远远超过无产阶级的力量。公社的失败是不可避免的。

教学难点分析

巴黎公社失败的原因。

巴黎公社失败的原因是既是重点又是难点。巴黎公社失败的原因很多：没有乘胜向凡尔赛反革命集团巢穴进军，导致资产阶级临时政府血腥镇压；没有坚决镇压反革命；没有剥夺法兰西银行和没有同农民结成联盟等。但是最根本的原因还在于法国仍是小生产占绝对优势的国家，社会经济发展的实际水平远远没有达到能够消灭资本主义的程度。在当时的形势

下，双方对比力量悬殊，资产阶级的势力远远超过无产阶级的力量。公社的失败是不可避免的。

教学手段

采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。

教学方法

情景讨论式、谈话式教学；自主探究、合作探究式教学法；练习讲解法。

学习方法

课前自主学习法、参与法、课堂交流探讨法、练习法

课前准备

1、课前教师设计好问题，准备好相关材料，并制成课件。

2、课前布置学生自主探究，知能整合。

教学用具

教科书、多媒体、自主探究，知能整合资料、经典考题、精选考题。

教学时数

1课时

教学过程

课前探究（要求学生提前预习课本，按照《马克思主义的诞生》学案进行自主探究、知能整合。）

《马克思主义的诞生》学案

一、空想社会主义（探寻公正的理想国）：

1、形成原因：

（1）19世纪初，随着

的发展，资本主义制度的

日益暴露。

（2）一些思想家和社会改革家提出改造

的方案。

2、主要代表人物及主张

圣西门（法）

傅立叶（法）

欧文（英）

共同点

思考：他们的设想为什么被称为空想呢？

二、马克思主义的诞生：

1、历史条件：

（1）经济前提和社会条件：

（2）阶级基础：19世纪三四十年代欧洲的

运动表明工人阶级已经觉醒。

（3）思想基础：人类优秀文化成果，特别是德国的

、英国的

、英法的

。

（4）实践基础：马克思、恩格斯长期的

。

2、诞生的标志：

年，马、恩为

起草的纲领----《共产党宣言》发表。

《共产党宣言》主要内容：

（1）肯定了

。

（2）揭示了

。

（3）宣告了

。

（4）昭示了

。

《共产党宣言》主要意义：

（1）

的诞生。

（2）成为

的思想武器。

（3）工人运动

，

深远影响。

三、巴黎公社——第一个工人政权：

1、背景：外患：

内忧：

2、革命措施：

政权建设方面：

(1)废除旧军队、旧警察，取消资产阶级法庭和议会，代之以国民自卫军，建立自己的治安、司法和立法机构

(2)由直接选举产生的代表组成的

是最高权力机关；

(3)公职人员由

产生，人民有权监督和罢免；

(4) 任何公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资；

社会经济方面：

(1)没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；

（2）实行八小时工作制；

教育方面：推行世俗教育和义务教育；

3、性质：

4、失败原因：

（3）客观原因：

（1）根本原因：

（2）主观原因：

5、意义：

的第一次伟大尝试；

（2）巴黎无产阶级的

精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范；

（3）巴黎公社的实践，丰富了

关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；

（4）它的经验教训是

的宝贵财富；

6、

经验教训：

（1）

（2）

（3）

（4）

学生活动：浏览课文并自主探究、知能整合。

（设计意图）：让学生对教材有个宏观的把握。体现“学生中心论”理念，充分调动学生参与到课堂中来，做其力所能及的学习研究。

（1）巴黎公社革命是

推翻

统治，建立

导入新课

（幻灯片显示马克思、恩格斯图片）

学生活动：观看图片，私下议论，听老师介绍图片。

（设计意图）：展示图片目的是吸引学生的注意力，提问目的是激起学生好奇心、求知欲，为下面的教学作情景铺垫。

师:

同学们知道卡尔.马克思吗? 生1：马克思是一位著名的无产阶级思想家,他所创立的科学社会主义理论对20世纪社会主义运动发展起了重要指导作用。

生2：马克思是一位出生于德国的著名哲学家，与恩格斯一起发表了影响后世的《共产党宣言》。

生3：马克思主义是中国共产党的立国指导思想，是中国走社会主义道路的指向灯。

师：看来，大家对马克思还是有所了解的。今天开始，我们一起来复习

第五单元

科学社会主义理论的诞生和国际工人运动，进一步探讨马克思主义对国际工人运动的影响。

学生活动：学生马上对问题感兴趣，各抒己见，并出现不同程度上的争论。

（设计意图）：不要求具体答案，目的是活跃课堂气氛和调动学生的思维积极性，创设悬念。

板书课题

第五单元

科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（幻灯片显示）

一、课标要求（幻灯片显示）

1、

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2、

了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

3、

概述俄国十月社会革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

4、

概述社会主义制度在中国建立的失实，认识其历史意义。

二、12考试说明（幻灯片显示）

《共产党宣言》、巴黎公社、俄国十月社会主义革命

（设计意图）：将课程标题与标准和考试说明同时呈现给学生，让他们对本课学习任务了然于心。

情境设置，图片激兴

（幻灯片显示千年第一思想家图片和马克思主义学说的资料）

学生活动：观看图片，私下议论，听老师介绍图片。

（设计意图）：展示图片目的是吸引学生的注意力，提问目的是激起学生好奇心、求知欲，为下面的教学作情景铺垫。

问题探究

1、空想社会主义产生的原因是什么？代表人物有哪些？其主要主张是什么？这些主张的共同点是什么？为什么他们的设想被称为空想呢？

2、马克思主义是在什么样的历史背景下诞生的？《共产党宣言》的主要内容有哪些？它的发表有何意义？

3、巴黎公社是在怎么样的背景下建立的？巴黎公社采取的革命措施有哪些？巴黎公社的性质、失败原因、意义、经验教训各是什么？

（让学生课前按学案自主探究、知能整合；然后在上课时可由各小组上台展示其自主探究、知能整合成果，也可师生互动共同讨论、探究）

学生活动：学生马上对问题感兴趣，各抒己见，并出现不同程度上的争论。

（设计意图）：不要求具体答案，目的是活跃课堂气氛和调动学生的思维积极性，创设悬念。

复习与师生互动过程：（互动探究，知能整合和提升）

一、空想社会主义（探寻公正的理想国）：

想想议仪：

师：同学们，我们常说马克思主义的社会主义学说是科学社会主义，与之相对应有一种空想社会主义学说，大家知道空想社会主义产生的原因是什么？代表人物有哪些？其主要主张是什么？这些主张的共同点是什么？如何评价空想社会主义？

学生活动：学生讨论或师生讨论，同学举手发表意见。教师驾驭引导学生的思维，让学生思维的翅膀在讨论交流中驰骋。

（设计意图）：通过教师引导，学生讨论探究或师生共同探究的问题探究形式，激发学生的求知欲，活跃学生的发散思维，锻炼学生的思辩能力和口头表达能力。

师：在学生回答的基础上小结并点拔

1、形成原因：

（1）19世纪初，随着工业革命的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。

（2）一些思想家和社会改革家提出改造社会的方案。

2、主要代表人物及主张

圣西门（法）

傅立叶（法）

欧文（英）

共同点

实行实业制度；

主张建立“法郎吉”；

进行“新和谐社会”的实验

都讴歌工业革命带来的巨大生产力；都认为，私有制、竞争是导致社会灾难的根源，在不同程度上主张对生产资料实行公有制。

师：他们的设想为什么被称为空想呢？请大家看大屏幕上的资料，思考这一问题。

幻灯片显示材料

按傅立叶的设想，每个“法朗吉”占地一平方英里，按股份公司形式组成，领导人由成员选举产生，“法朗吉”的生产方式是以农业为主，工业只是一些小工业，是农业的附属和补充。成员根据自己兴趣参加劳动，收入按劳动、资本和才能的一定比例分配。这样，人人就可以生活在其改良的和谐社会里。

生：从材料中可以看出，“法朗吉”是傅立叶根据资本主义社会贫富不均的状况而设计的改造社会的蓝图。在这里，人人的生活都有保障，但这种理想是无法实现的。因为当时还不具备形成这种理想社会的社会环境。

师：是的，实践最终证明傅立叶的设想是空想，这就是空想社会主义的局限性。但是，他们给人类留下了宝贵的精神遗产。随着生产力的发展，资本主义经济的进步与发展，资本主义社会的固有矛盾更加暴露了，这时，产生了科学社会主义。即马克思主义

二、马克思主义的诞生：

想想议仪：

幻灯片显示材料

一个幽灵，一个共产主义的幽灵在欧洲大地上徘徊。….. 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。……

师：同学们知道大屏幕上打出的两段话是来自于哪一经典性革命论著吗？

生：思考并回答

师：它来自于马克思、恩格斯合写的《共产党宣言》中。1848年2月《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。那么，马克思主义是在什么样的历史背景下诞生的？《共产党宣言》的主要内容有哪些？它的发表有何意义？

学生活动：学生讨论或师生讨论，同学举手发表意见。教师驾驭引导学生的思维，让学生思维的翅膀在讨论交流中驰骋。

（设计意图）：通过教师引导，学生讨论探究或师生共同探究的问题探究形式，激发学生的求知欲，活跃学生的发散思维，锻炼学生的思辩能力和口头表达能力。

师：在学生回答的基础上小结并点拔

1、历史条件：

（1）经济前提和社会条件：工业革命后资本主义的迅速发展和资本主义制度的弊端日益暴露。

（2）阶级基础：19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动（法国里昂起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义）表明工人阶级已经觉醒。

师:当讲到19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动时，可引导学生看大屏幕上的材料，并思考此时工人运动的特点是什么？

幻灯片显示材料

英国宪章运动的《全国请愿书》中提出了这样的要求：我们要竭尽自由人的义务，应当享受自由人的权利，我们要求普遍选举。……我们要求国会每年改选……普遍选举必能、也只有它才能给国家带来真正的、持久的和平……

生:材料表明,英国工人运动提出了选举权的要求,它说明工人运动已从自发斗争发展到自觉斗争,工人阶级已作为一种独立政治力量登上历史舞台。

师：不错。19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动标志着工人运动发展到新阶段，但这些工人运动都失败了。其重要原因就是没有一个科学的理论作指导。

（3）思想基础：人类优秀文化成果，特别是德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说。

（4）实践基础：马克思、恩格斯长期的革命实践和理论研究。

师：马克思、恩格斯一方面深入工人群众中，总结工人运动经验，加深了对工人运动的理性认识。另一方面，马克思、恩格斯对人类优秀思想文化成果如德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义学说加以批判性吸收，这为其创立科学社会主义理论提供了理论依据。

2、诞生的标志：1848年，马、恩为共产主义者同盟起草的纲领----《共产党宣言》发表（依据：《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了马克思主义的基本原理）。

《共产党宣言》主要内容：

（1）肯定了资本主义在人类历史上的积极作用。

（2）揭示了资本主义必然崩溃的秘密。

（3）宣告了工人阶级的历史使命（用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，进而建设社会主义、共产主义）。

（4）昭示了未来共产主义社会的原则。

《共产党宣言》主要意义：

（1）标志着马克思主义的诞生，它是第一个无产阶级战斗纲领。

（2）成为国际无产阶级锐利的思想武器。

（3）工人运动蓬勃兴起，对人类社会进程产生了深远影响。

师（过渡）：在马克思主义诞生不久，世界上就出现了第一个无产阶级政权——巴黎公社。

三、马克思主义的实践：巴黎公社——第一个工人政权：

师：那么巴黎公社是在怎么样的背景下建立的？巴黎公社采取的革命措施有哪些？巴

黎公社的性质、失败原因、意义、经验教训各是什么？

（让学生课前按学案自主探究、知能整合；然后在上课时可由各小组上台展示其自主探究、知能整合成果，也可师生互动共同讨论、探究）

学生活动：学生马上对问题感兴趣，各抒己见，并出现不同程度上的争论。

（设计意图）：不要求具体答案，目的是活跃课堂气氛和调动学生的思维积极性，创设悬念。

师：在学生回答的基础上小结并点拔

1、背景：外患：普鲁士军队的侵略（民族矛盾激化）；

内忧：资产阶级临时政府的反动统治（阶级矛盾激化）；

2、革命措施：

政权建设方面：

(1)废除旧军队、旧警察，取消资产阶级法庭和议会，代之以国民自卫军，建立自己的治安、司法和立法机构

(2)由直接选举产生的代表组成的公社委员会是最高权力机关；

(3)公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；

(4) 任何公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资；

社会经济方面：

(1)没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；

（2）实行八小时工作制；

教育方面：推行世俗教育和义务教育；

3、性质：第一个新型的工人政权

合作探究：

师：为什么说巴黎公社是一个无产阶级性质的政权呢？同学们能否谈谈理由？（提示：可从巴黎公社革命发生的原因、公社产生的方式及其采取的措施等方面来看）

生1：巴黎公社是在推翻法兰西第三共和国资产阶级临时政府的基础上诞生的，它是由巴黎人民组建成立的，当然是无产阶级政权。

生2：巴黎公社成立后，采取的一系列革命措施。如废除旧军队、旧警察，取消资产阶级法庭和议会；成立由人民选举产生的公社委员会，掌管国家的立法、司法和行政大权；没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；维护工人的权利。总之，这些措施都是代表无产阶级的利益的。

4、失败原因：

合作探究：

师：既然巴黎公社采取了如此坚定的革命措施，它为什么后来还是失败了呢？

学生探究路径参考：

（1）根本原因：法国的无产阶级还缺乏取得革命胜利的客观历史条件（法国经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度）。法国当时正处于两次工业革命之间，已建立起的大工业还属于蒸汽机时代的水平，小生产仍占绝对优势，经济发展的状况还没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。因此，巴黎公社革命的发生并不是由于生

产关系阻碍了生产力的发展、上层建筑阻碍了经济基础的演变而爆发的，而是由于第二帝国晚期的腐朽、法国在普法战争中的失败以及“国防政府”的无能，激起了巴黎工人的义愤而引起的。[且不说这不过是一个特定条件下的城市起义，而且公社中的大多数人根本不是社会主义者——马克思] （2）从主观上说，是由于当时法国工人阶级在政治上还不成熟（没有成熟的无产阶级政党领导；未能乘胜追击；未没收法兰西银行，让它给发动政府以资助；未能建立巩固的工农联盟，孤军作战）。没有乘胜进攻梯也尔政府的反动军队；对资产阶级反革命活动的镇压不够坚决，甚至没有取缔在巴黎出版的反革命报刊；缺乏统一的军事指挥中心，并错误地采取了消极防御的战略；没有没收法兰西银行以加强自己的经济实力；对团结农民的重要性认识不足，未能建立工农之间的联盟；公社委员会内部始终没有形成一个有权威的领导核心，宗派斗争激烈，从而消弱了革命的力量。

（3） 从客观上说，是巴黎公社寡不敌众。

学生活动：学生讨论或师生讨论，同学举手发表意见。教师驾驭引导学生的思维，让学生思维的翅膀在讨论交流中驰骋。

（设计意图）：通过教师引导，学生讨论探究或师生共同探究的问题探究形式，激发学生的求知欲，活跃学生的发散思维，锻炼学生的思辩能力和口头表达能力。

师（过渡）：尽管巴黎公社由于各种原因如昙花一现，但它的意义还是重大的。

5、意义：

（1）巴黎公社革命是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；

（2）巴黎无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范；

（3）巴黎公社的实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说；

（4）它的经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富；

6、经验教训

（1）缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以致在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社的最后失败。

（2）缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。

小结

巴黎公社的失败是必然的。因为当时不论是生产力水平还是无产阶级政治威信都未达到社会主义革命的程度。公社也缺乏统一的革命政党领导，更没可供借鉴的经验。但巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的统治，其经验是宝贵的，教训是深刻的。公社虽然失败了，但其原则永存，精神不朽！

课后讨论、探究（互动探究，知能提升）

试用19世纪70年代以前的有关史实说明马克思主义与国际工人运动之间的关系。

答案要点：马克思主义是工人运动的必然产物，是指导工人运动的科学理论；工人运动的发展不断地丰富和发展了马克思主义。19世纪三四十年代，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，欧洲爆发三次工人运动，迫切需要科学理论作指导。马克思恩格斯适应

时代要求，通过研究和汲取人类优秀文化成果，深入工人运动实践，创立了科学社会主义理论。从此，无产阶级革命斗争有了科学理论指导，社会主义运动蓬勃发展。1871年巴黎公社成立，其时间丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。