22 范进中举教学设计一等奖｜教案在线预览

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人教版九年级语文上《范进中举》第二课时教学设计【教学目标】１、知识与技能：⑴、通过演课本剧，加深对人物形象的理解和把握。⑵、通过学习作者精湛的写人技艺，展开想象写故事。２、过程与方法：掌握赏析刻画人物的方法及运用此方法的能力。３、情感态度与价值观：对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。珍惜今天的幸

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所属课文：22 范进中举

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2020-01-18 05:48:50

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学校：武安市第十一中学

22 范进中举教学设计一等奖

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关键词：22 范进中举教学设计一等奖

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人教版九年级语文上《范进中举》第二课时教学设计

【教学目标】

１、知识与技能：

⑴、通过演课本剧，加深对人物形象的理解和把握。

⑵、通过学习作者精湛的写人技艺，展开想象写故事。

２、过程与方法：

掌握赏析刻画人物的方法及运用此方法的能力。

３、情感态度与价值观：

对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。珍惜今天的幸福生活。

【教学重点、难点】

巩固赏析刻画人物的方法和作用及其人物形象，并且展开想象写故事。

【教学过程】

一、对联导入

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

这幅对联反映了什么现象？

（封建社会科举可以让人一步登天。）上节课我们分析、了解和掌握了文中范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻等人的性格特点，这节课我们来演演他们、写写他们。

二、活动一：演课本剧

（第一场

范进进学回家、胡屠户道贺、范进参加乡试因没有路费向丈人借钱遭骂。

第二场范进中举后喜极发疯、胡屠户治疯第三场张乡绅道贺

）

1、演员表范进胡屠户胡氏老太太

报录人众乡邻 2、畅谈感受、仔细点评（紧扣演员对剧中人物性格的把握、要言之有理。）

三、活动二：杂谈入木三分

1、话题一：你觉得范进，是可怜、可悲、还是可笑、可气、可叹？

2、话题二：范进中举，是喜剧，还是悲剧？

要求：六个学习小组自选话题讨论，有结论后推选代表在全班汇报。其他同学点评。

四、活动三：展开想象写故事

运用讽刺手法写作小作文：（以下题目，任选其一，自拟题目亦可。）

（1）假如范进没有中举

（2）范进上任之后

（3）假如范进与孔乙己相会在咸亨酒店（先读一读《孔乙己》）

五、畅谈收获：由语文课代表和小组长完成。

六、布置作业：预习第20课

课后反思：

收获一：细心准备，我在第一课时，学生探究人物形象时，我就给他们布置任务说下节课，我们要演课本剧。并且，让科代表选演员，记台词、入戏、入角色。还有就是关于其他学生的点评准备。

收获二：尊重学生教学主体地位，发挥教师的教学主导者作用，引导学生积极能动地参与课堂。学生是课堂教学的主体，充分尊重并发挥学生的主体性作用，是教学取得良好效果的重要条件。在这节课上，在学生掌握分析人物形象的基础上，我没有按照教前的设计，而是通过三个活动来完成教学目标、攻破教学难点。

收获三：积极搭桥铺路，巧妙设计教学环节，细心引导。让学生获得了学习的愉悦，激起他们学习语文的欲望。

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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