12*湖心亭看雪 多媒体教学设计及其点评

《湖心亭看雪》教学设计

张岱

教学目标：

1、积累常用文言词语，了解文章内容，并能熟读成诵。

2、品味雪后西湖奇景，掌握本文写景采用的白描手法。

3、结合课文背景，理解作者孤高自赏的高洁情怀。

教学重点与难点：

1、重点：积累常用文言词语，了解文章内容，并能熟读成诵。

2、难点：品味雪后西湖奇景，掌握本文写景采用的白描手法。

教学过程：

一、导入

同学们，关于西湖的诗句，大家知道哪些呢？是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。

二、文学常识

1、作者简介

张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。他的小品文笔墨精炼，风神绰约，寥寥几笔，意在言外。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，今存有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《石匮书》等。

2、作品简介

本文选自《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》是记述关于明末散文家张岱所亲身经历过的杂事的著作，它详细描述了明代江浙地区的社会生活，如茶楼酒肆、说书演戏、斗鸡养鸟、放灯迎神以及山水风景、工艺书画等等。其中不乏有对贵族子弟的闲情逸致、浪漫生活的描写，但更多的是对社会生活和风俗人情的反映。同时本书中含有大量关于明代日常生活、娱乐、戏曲、古董等方面的纪录，因此它也是研究明代物质文化的重要参考文献。

3、写作背景

明王朝灭亡以后，张岱把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。

三、重点字词及翻译

崇祯五年十二月，余（我）住西湖。大雪（下雪）三日，湖中人鸟声俱（都）绝（消失）。

．．．．翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖。连下了三日大雪，湖中人声、鸟声都沉寂下来。

是日（这一天）更(gēng)定(晚上八点左右)矣，余拏（ná）(撑)一小舟，拥（围裹）毳（cuì）．．．．．．．衣(用毛皮制成的衣服)炉火，独往湖心亭看雪。

．翻译：这天晚上八点左右，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。

雾凇（水气凝成的冰花）沆砀（白气弥漫的样子），天与云与山与水，上下一白（全白）。

．．．．．．

翻译：冰花一片弥漫，天空与云层与远山与湖水，上上下下浑然一体，白茫茫一片。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

翻译：湖上的影子，只有西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹，湖心亭一点，以及我乘坐的小舟一叶，以及舟中的两三粒人影罢了。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得（哪能）更（还）．．．有此人!”拉余同饮。

翻译：到了湖心亭，已有两人铺好毛毡相对而坐，一个童子将火炉上的酒烧的滚沸。他们看见我，大为惊异，欣喜地说：“西湖之中想不到还会有这样的人！”于是拉着我一同饮酒。

余强（痛快）饮三大白（酒杯）而别。问其姓氏，是金陵人，客此。（在此地客居。客，客．．．．居。）

翻译：我痛快地喝下三大杯后才告辞。问他们的姓氏，得知是金陵人，客居此地。

及（等到）下船，舟子（船夫）喃喃曰：“莫（不要）说相公（旧时对士人的尊称）痴（痴．．．．．．．迷），更有痴似相公者！（……的人）”

．翻译：等到我下船时，船夫低声自语道：“不要说相公您痴迷，，没想到还有比相公更痴迷的人呢！”

四、文章内容探究

1、记叙看雪的背景、时间、天气有何作用？

明确：本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪念方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独”字。“独”，不仅强调只有自己一个人，更写出了作者与众不同的心态与情趣。

2、“崇祯五年十二月”这个纪年有何特殊之处？

明确：当时已是清朝，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，表现了他的故国之思。

3、“独往湖心亭看雪”这个“独”字反映出他怎样情感？

明确：“独”其实与舟子同往，只不过他认为舟子只是一个为此挣钱养家糊口之人，不是和自己志同道合，所以既反映了文人雅士清高孤傲，也表达出他内心深处的孤独落寞。

4、找出文中写景的句子。

明确：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、作者写景使用了什么手法？有什么特点？

明确：作者写景，使用白描手法，不渲染不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷。用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小、动与静，简洁概括表现出悠远脱俗，苍茫静寂的情味。

6、写景采用了什么样的顺序？

明确：从整体到局部。在整体描写部分，采用了由上到下的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”。描写雪

后西湖全景，创造了静寂、空旷、混沌的境界。接着，作者落笔眼前，写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使用夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远苍茫的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海一粟”的一种人生情绪。

7、“一痕，一点，一芥，两三粒”中的量词，能换成“一道、一座、一艘、两三个”吗？为什么？

明确：不能。因为文中量词表现出事物的渺小，有一种苍芒静寂之感，从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，心灵得到了宁静和解脱。

8、文中景色给你什么样的感受？

明确：苍芒静寂之感，似乎作者此时的心境也犹如此景。寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。

9、“强饮三大白而别”，流露了怎样的情绪？

明确：①

惊喜、愉悦。

一个“强”字，传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉，由此我们可以联想“酒逢知己千杯少”的喜悦之情了。

②惆怅、感伤。知己难觅，难求。为此古人曾发“人生得一知己足矣”的感慨，而作者不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后会之期。想及如此，怎能不令人惆怅！此句流露出淡淡的哀愁，让我们感觉到张岱这位文人的遗世独立，令人玩味。

10、问姓名答地点是何道理?为何不及姓名? 明确：都是客居他乡。勾起思乡之情，寄托自己对故国的思念。

11、怎样理解结尾句中的“痴”字？

明确：“痴”字由舟子说出，实际是作者的心声。“痴”可以理解为痴迷于山水的乐趣，痴迷于超凡脱俗的闲情雅致，表达了作者的一种感慨，含有一种得意之情。

12、比较本文和柳宗元的《江雪》在描写手法和表达感情上的不同。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

明确：在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。

五、课堂小结

一百六十余字，让我们认识了一位孤高性格、落寞情怀的张岱，欣赏了一幅气象混茫、悠远脱俗的痴景，痴醉于一场巧遇知己的邂逅与喜悦。就让我们在齐诵声中再次走近如雪的文字，倾听这如冰的情怀！

六、拓展延伸

1、优美语句

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》

2、优美语段

如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

3、作文范文

美丽的绽放

我们这个70人的泱泱大班，成员来自五湖四海。也许，你会说，这定是一个大杂烩。不，她像一个大花园！群芳荟萃，每天都有美丽的绽放，让我采撷几朵请你观赏吧。

那是上学期开学的第一天，秋风袅袅，细雨绵绵。寝室门前的场地上，疯长了一个暑期的杂草，密密匝匝，大有“枝丫上阶绿、叶色入窗青”之势，仿佛在向我们示威。还我一片洁净的土地！班干部身先士卒，拿起铁锹，向它发起了进攻；随即，男生们闻风而动，各找工具，踊跃参战；接着，女生们不甘示弱，徒手前来，加入队伍。好一场惊心动魄的“围剿战”！你看，全班人马披风冒雨，众志成城，团团包围那块杂草地；各种声音汇合成雄浑的进行曲，响彻校园，飞扬在天空中；汗水、雨水湿透了大家的衣服，蒸腾起股股热气，弥散于秋风里；杂草在颤抖，在缩小，很快被夷为净地。目击此情此景，你岂能不联想到“沙场秋点兵”的豪迈！

夕阳猛烈地燃烧在西边地平线上，教室门前的那排高大的白杨被染得血红。树下，学习委员杨洁全神贯注地看着一个练习簿，嘴唇微微地翕动，仔细地检查着什么。另一个叫刘芳的女生手握钢笔，聚精会神地紧盯着她的脸，静静地等待着什么。这是一个特别的“扶贫组”，背后有一段动人的故事。刘芳本来因成绩掉队而心灰意冷，她爸爸的责骂更使她雪上加霜。“再见，同学们！”她挥着泪要告别这个集体，可一双双热情的手挽留住了她。从此，每天都有一名尖子生为她做课外辅导。“对，解答正确！”杨洁突然频频点头，扬起笑脸为她的成功喝彩。夕阳的璀璨光辉是美的，而同学们的纯真友谊更美。

月考硝烟还没消尽，我们都热切期盼着佳音。可谁料，晚自习前，老班风风火火地闯进班来，“砰”地将门紧闭，脸色严厉，语气沉重地吼道：“谁作了弊？站起来！”大家面面相觑，屏声静息。教室里瞬间静得可怕，空气都要凝固了。“我们的品德何在？我们的形象何在？”他怒不可遏，额上青筋凸现，眼中似喷出火来，“对抹黑班级的龌龊行为，我是零容忍！”我们仍是一片沉默。这时，教室门被推开了。“错了，不是你们班。”外语老师温柔的声音传了进来。“对不起……没有调查研究就没有发言权，我检讨！”老班一脸尴尬，压低嗓门，面向全班一个真诚的鞠躬。我们无不热血沸腾，立即全体起立，齐声还了一个“老师好”。然后是相视而笑……人道世间最数鱼水情深，我们师生间又何尝不是呢！

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”多少美丽的绽放，平添了我们这个泱泱大班的无限风光。不信，哪天你来参观，定会感觉美不胜收。