审题立意教学设计模板

居高立意，让文章厚重起来

【老师有话说】

庄子说：“语之所贵者，意也。”

苏东坡谪居海南儋耳。有江阴人葛延之，万里徒步至儋耳，求作文秘诀。东坡答曰：“意而已。作文事料，散在经史子集，惟意足以摄之。”

“其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。”方仲永的诗为什么能得到全乡秀才的赞赏呢？就是因为他写的诗有较高的立意。

元朝程端礼说：“作文以主意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转。……如通篇主意间架未定，临期逐旋模拟，用尽心力，不成文矣。切戒！”

【作文小剧场】

学生：老师，我们初中生怎样才能写好作文，有没有简单可行的比较完整的训练办法？

老师：初中生具有一定的写作能力——至少记流水账没问题吧！在此基础上我们做好立像训练、设计情节训练、立意训练就可以了。立像和设计情节是针对事件来说的。一件平凡的小事通过立像和比描的方法可以让他生动起来，也可以通过设计情节来实现事件的生动性。事件写精彩了，还要让文章厚重起来，那就要立意。

学生：立意训练有什么意义呢？

老师：可以从两个层面来认识：一是写作的需要，可以让文章厚重起来。二是自我需要，立意训练就是通过事件（事物）的表象看本质的训练。立意训练的过程是我们思维提升的过程，思想升华的过程。水，在我们眼里无色、无味、无形……可在老子的眼里，看到了人的美德——上善若水，水善利万物而不争。意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。

学生：立意训练可以立哪些意呢？

老师：大凡成势，不过借势与造势，弱则借势，强则造势。立意也如此，可借取他人思想已成自己格局；可抽象出意创造个人大势。一借取他人思想已成自己格局。借取传统思想来立意。爱（父爱、母爱、师爱、友爱等）、道德修养（诚信、责任、尊重、宽容、谦虚、坚强等）；借取名人格言警句来立意。鸟飞于上，其欲在下，故死于网；鱼潜在下，其欲在上，故死于钓。——明朝学者庄元臣；借取教材中课文表达的主旨来立意。宗璞在《紫藤萝瀑布》中有句话“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”同学在《桂骨》中桂花树遭到风雨的摧残，依然挺立，结尾就借取了这句话。二抽象出意创造个人大势。关注自己感悟来立意。关注社会现象来立意。关注国家大事来立意。

【示范作文秀】

助力脱贫，共享小康

——西游狂想

西藏察雅中学七年级八班

向巴永措

一道蓝光划破天际，在深邃的天空留下一道斑斓的漩涡，唐僧师徒来到了雪域高原。

虫草山上，搭起了五颜六色的帐篷。全村男女老少裹着厚厚的长袍，戴着宽边的帽子，一条围脖把脸和嘴严严地包裹起来，只露出两只黝黑的眼睛。烈日下，人们爬在地上，掀开草丛，扒开落叶——那是扩达乡的人们在挖虫草。一个虫草季下来，人们的膝盖都跪烂了。悟空抓耳挠腮，心中默念“火眼金睛”，人们站着就能准确定位虫草的位置，几乎都是优等的头草。

见悟空做起了收购虫草的生意，八戒心里痒痒的。听说宗沙乡盛产人参果藏语叫（卓玛），

是吉祥之果、长寿之果。这几年丰收了，却卖不出去。八戒走南闯北，见多识广。他借助在高老庄的经验，把人们组织起来成立了农业合作社，旋即注册了“八戒”牌商标，还换上了精美的包装，在网络上一吆喝，立马断货——谁不知道猪八戒偷吃人参果的故事！

两位师哥给当地的人们带来了幸福，赢得了尊敬，沙僧坐不住了。随着吉塘镇“康巴民族服装厂”到内地开起了推介会，成了藏装的代言人。一袭宽大的藏袍、一双精致的藏靴、一条鲜艳的英雄辫，走在“T”型台上，收获无数粉丝。一时间，订单雪片般飘来。

“治穷先治愚，扶贫先扶智。”唐僧毕竟是师傅，站得高，看得远，要想守住长久的财富，教育要先行。“今天的辍学生，就是明天的扶贫对象。”这“紧箍咒”念得再没有学生逃跑了，人们都涌入学校。

解放广场上，人们穿起了节日的盛装，托起洁白的哈达，跳起了欢快的锅庄，迎接又一个伟大的时刻——精准脱贫，全面小康。

带上手机去游学

西藏察雅中学七年级八班

向巴玉措

做为优秀学生代表，我将要去重庆游学。喜讯好像长了翅膀一样，翻过雪山，越过草地，飞到了我的家乡，传进了父母的耳朵。回到家里，还没等我坐下，母亲就把我搂在怀里，把她心爱的手机放到我的手上：“孩子，带上它！”

邦达机场，世界上跑道最长、海拔最高的民用机场。湛蓝的天空，悠悠的白云，皑皑的雪山，银色的神鹰正在徐徐降落。她像一道彩虹把雪域高原和祖国紧紧连在了一起，我心潮起伏，手机里响起了动人的歌谣：“雪域之外的人们来自四面八方。”

宽敞的机舱，美丽的空姐，温馨的服务，让我不知所措。飞机的轰鸣，把我带上了蓝天。我把手趴在窗口，眼睛贴在窗玻璃上，我看到云层之下壮美的家乡——绵延的群山、辽阔的草原、蜿蜒的河流……我情不自禁，跟着手机的音乐，唱起了“祖先们一生也没有走完的路，啊！神鹰——转眼就改变了大地的模样。”

从双流机场出来，我们坐上了去往重庆的高铁。笔直的轨道犹如一把伸向天边的梯子，列车风驰电掣，越过平原，穿过山洞，跨过河流，像海底蛟龙，像一道闪电，像一颗流星，才闭了眼，苍翠欲滴的歌乐山已经矗立在眼前了。

才下高铁又踏进地铁。脖子长、身子粗，像长颈鹿似的。一会儿上天，一会儿入地，一会儿又从高楼中间呼啸穿过。在绿荫掩映，鸟语花香，静谧而温馨的森林中，“重庆西藏中学”几个闪着金光的大字出现在我眼前。

“父辈们朝圣的脚步，还在回响。我已经告别昨天，找到了生命的亮光。”手机里的音乐还在回荡，微信还在闪烁，我看见母亲早已激动不已。

披着阳光的蒲公英

西藏察雅中学七年级八班

卓嘎拉姆

晚自习要九点多钟才结束。

母亲担心我会饿着，总在放学时给我打电话：“女儿，放学后回家吃了饭，再到学校上自习吧！”“妈妈，不用了，就在学校吃一点，我不饿……”话还没说完，妈妈就把电话挂了。过了一会儿，母亲又给我打来了电话说，她已经到了学校门口了。

我跑出教室，穿过教学楼之间的花坛，来到了校门口前面的操场上，看见母亲提着一个袋子，不住地朝着教学楼这边张望着。我心里的那朵蒲公英绽放着，朦胧中母亲就像圣洁的德玛雪山。我像一只小鸟朝着妈妈飞了过去，接过妈妈手里的袋子，里面装着我最爱吃的肉丝面。

妈妈牵着我的手，坐在操场旁边的草地上，旁边的蒲公英正披着一身的阳光。“女儿，快点吃吧，凉了就不好吃了。”我那片情感的海洋就快要决堤了，低着头，说不出话来。

眼前的蒲公英花朵像水波一样向前荡漾开来。漩涡中，我躺在床上，感觉自己就像一堆泥，正一点一点往下掉。天花板在旋转，吊灯在摇晃，床板在倾斜，头在膨胀，就像快要撑破的气球。母亲跑上楼来，喘着粗气，用手背贴着我的额头：“好烫！”母亲掀开被子：“走！去医院！”

医院走廊空荡荡的。护士端着一堆药瓶过来了：“小姑娘，幸亏你妈妈把你送过来了，晚了就会烧成肺炎！打个点滴就降下去了。”我急忙摆手：“不要打针！不要打针！”母亲拉着我的手，在她的掌心里捏来捏去，我望着母亲感觉她那颗心都快要碎了，默默地伸出了手臂。母亲却一直抱着我，终于母亲的脸上浮现出一丝笑容。

急促的铃声响起，草地上一片灿烂的蒲公英。

桂骨

西藏察雅中学七年级八班

达瓦卓嘎（小）

腊梅高傲，牡丹华贵，夏莲洁雅，而我独爱丹桂。

小小的金色花隐在那宽大茂密的树叶间，却藏不住那阵阵沁人心脾的馨香，殊不知那般小巧玲珑的花，竟有如此远博之意。那缕缕幽香从树隙中飘出，只闻其香，不见其花。桂花之志不在形美，在香。她不去效仿牡丹，独占一枝，其艳丽之姿，于山脚也清晰可见；桂花没有张扬，没有向世人昭告自己的绽放，悄悄地向世人留下那荡气回肠的花香。这便是她的风韵——谦谏。

一朵花的香淡不可闻，而一簇花芬芳浓郁。桂花小似米粒，四朵、五朵……挤在一起。这一团，那一枝，引逗着阳光，与它旋转，玩闹，一眼望去，颇有百花团簇之型，便惹得清风捎上十里之香，吸引着人们流连于桂花树下。一朵花开的时间转瞬即逝，无数朵花开长盛不衰。若不是桂花的齐心协力，又怎会有如此磅礴浓郁的香气。桂花的香气，是由团结聚集而成。

外婆家有一棵比我高一点的桂花树，树干不过手臂大小，倒也开满了花。一次偶然的大风暴，刮掉了它身上所有的花，还有一枝树杈。当第一抹晨曦照耀在她身上时，我竟没有看出丝毫败坏、凋零的样子。叶子依旧那么青翠，绿意盎然。不久，我又寻着了一缕暗香，乍然一看，似乎比风暴到来之前开得更加繁茂，似繁星点缀。我不禁想起宗璞的《紫藤萝瀑布》中的：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”不正是经历风暴后的桂花的写照吗？桂花的生命是坚忍的。

桂花绽放的美不在形，在于她融于一身的谦谏、团结、坚忍的风骨。