3 乡愁名师教学视频（文字实录）

《乡愁》教学设计

武安市十五中学

孔卫周

教学目标：

知识与能力

1.朗读全诗，体会诗人浓厚强烈的思乡愁绪。

2.培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力。

过程与方法

1.通过分析“邮票”“船票”“

坟墓”“海峡”等意象，理解这些意象对表达乡愁的作用。

2.抓住“小时候”“长大后”等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。

情感态度与价值观

深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。

教学重点：”

1.朗读全诗，体会诗人浓厚强烈的思乡愁绪。

2.通过分析“邮票”“船票”“

坟墓”“海峡”等意象，理解这些意象对表达乡愁的作用。

教学难点：

抓住“小时候”“长大后”等表示时间的词语，体会诗歌精巧的构思和严谨的结构。

教学准备：

1.教师准备：制作多媒体课件。

2.学生准备：查找有关余光中的资料及有关描写乡愁的诗歌和歌曲。

课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入

印记。它早已深深地影响了我们的生活，自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。诗歌早已渗入每一个中国人的血液之中，分离不开。因为诗中有爱，诗中有恨，诗中有温暖的友情，诗中有温馨的亲情。然而，更让我牵肠挂肚、费尽思量的却是那些带着忧伤的思乡之情。（点击鼠标，屏幕显示画面。）“乡愁”，当我们轻声朗读这两个字的时候，当我们在课前预习这两首诗歌的时候，心中是否会油然而生一种淡淡的怅惘和迷茫，一种忧伤的情感呢？这正是诗人在诗歌中所着力营造的一种意境之美，但为什么会有这样的意境产生呢?诗歌又是怎样在字里行间悄悄地将忧伤传递到每一个读者的心灵之中的呢?今天就让我们一起带着这样的疑问进入“乡愁”，一起在“乡愁”中漫步!

二、走近余光中

余光中,（1928-2017）祖籍福建永春，生于南京，1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学。

后赴美进修，获艺术硕士学位。返台后任师大教授，台湾中山大学文学院院长。著有

诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》等十

余种。1972年，他怀乡之情日重，于是在台北厦门街旧居用了20分钟挥就了感人的《乡愁》。

三、文本解读

（一）倾听《乡愁》，感受诗的音乐美

1、自由朗读

2、请你带着柔美、哀伤、深情来进行朗读。

3、听《乡愁》录音，感受诗的感情基调和诗的语速。

（二）品味《乡愁》，体会诗的情感美

1、可从哪几个词语看出来“乡愁”一直萦绕在心头？

小时侯——长大后——后来

——现在

2、在四个人生阶段，作者又因什么而愁？

小时侯——-求学在外思念母亲

长大后——-新婚离别思念娇妻

后来 ——-生死隔绝哀思难抑

现在 ——-国土分裂忧思绵绵

3、诗人把“乡愁”化作了什么？

邮票——船票——坟墓——海峡

4、“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”几个词好在哪里？分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？

A.明确：运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。

B.邮票的"小"、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。

(三）各领风骚话“愁”

1、愁，有乡愁、离愁、国愁、也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主题，请同学们根据你的积累，说一句含有“愁”的古诗词句。

例∶剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。——李煜

2、学生自由发言。

四、知识迁移

[甲] 乡愁（节选）

后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头

而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

[乙] 天净沙.秋思

马致远

枯藤老树昏鸦

，小桥流水人家，

古道西风瘦马

。夕阳西下 断肠人在天涯。

1、”乡愁“本是一种抽象的情感，但以上两首作品都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（ ）、（ ）等物象上，乙曲则寄托在（ ）、（ ）、（ ）等物象上。

2、甲、乙两首作品所抒发的感情上有何异同？

同：甲、乙都抒发了游子对故乡的思念之情。

异：甲诗将个人的思乡之情上升到了家国之情。

五、总结

故乡、故土是长说不衰话题。我们对故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄

土，都寄着深厚的情怀，纵使到了天之涯、海之滨，也难以割舍。一纸家书，一句乡音，往往让我们激动不已。不论你走多久，不论你走多远，请记住回家的路。

六、作业

1、背诵《乡愁》

2、诗中有画，每一节诗都是一副感人至深的画面，请同学们选择这首诗的任何一节，展开丰富的联想和想象，用你细腻、优美而又抒情的笔触描绘出属于你心中的那一副优美图画，100字左右。

七、音乐欣赏

伴随着音乐，学生再次感受诗人浓厚强烈的思乡愁绪及爱国情怀。

八、板书

小时候

长大后

现在

后来 乡 托物 邮票 船票 坟墓 海峡 愁

余光中

寄情

母子分离夫妻分离母子死别家国别 个人思乡之情

普遍的家国之思