议论要言之有据教学设计和教学实录

《议论要言之有据》教学设计

驻操营学区初级中学 温丽静

教学目标：

1.明确论据的作用和种类，能做到正确区分事实论据和道理论据。

2.学习并理解使议论言之有据的一般原则。 3.学会综合运用事实论据和道理论据，使议论做到言之有据。 教学重点、难点：

1.学习并理解使议论言之有据的一般原则。 2.学会综合运用事实论据和道理论据，使议论做到言之有据。 教学方法：讲练结合 课前准备：

1.学生搜集关于“诚信”的名言，做好课堂练笔的准备。

2.教师制作多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、对话导入：

俗话说：“有理走遍天下，无理寸步难行。”你是个有理的人吗？你能以理服人，把话说明吗？让我们一起走进今天的“有理对对碰”。（学生交流练笔）师生评议，明确课题《议论要言之有据》。

二、出示写作导航：

1.了解论据的作用和种类，能做到正确区分不同类型的论据。

2.学习并理解使议论言之有据的一般原则。 3.学会综合运用事实论据和道理论据，使议论做到言之有据。 三、谈谈论据

1.你知道什么是论据吗？ 2.论据有哪些类型？你能说出《怀疑与学问》一文中的一处事实论据和道理论据吗？

总结：名人故事、历史事件、生活事例、统计数据等可以作为事实论据。 名言警句、民间谚语、精辟的理论可作道理论据。 四、言之有据

请同学们速读课本57页写作主题“议论要言之有据”部分的文字，思考：写作议论文时如何做到言之有据？

1.议论中所使用的材料要确保准确无误。 2.论证中材料必须与观点保持一致。 3.为增强文章的说服力，材料力争丰富。 五、慧眼识金：

辨别下列素材，看看这些材料运用得是否合适？

素材一：居里夫人因为发现了镭获得了诺贝尔奖，但这一过程来之不易……在发现镭的过程中，她没有实验室，丈夫也因车祸去世，但她坚持不懈，化悲痛为动力，最后，才发现了镭。（材料有误）

素材二：培根曾说：“好奇心造就科学家和诗人。”（名人与名言不符）

素材三：成功永远属于勤奋的人。在苹果树下睡觉的牛顿，突然被一颗苹果砸到头上，牛顿对“为什么苹果会从高高的树上落在地上”这个问题产生了不可抑制的好奇，最终，牛顿发明了万有引力定律。（观点与材料不一致）

素材四：一只猫因为好奇土堆下面的东西而不断的扒土，最终，土堆扒开了，一条毒蛇一下子窜了出来，猫被咬死了。这就是好奇害死猫的故事。自古以来，好奇不断推动人类社会的发展，不断激发着人们探究未知世界的欲望，好奇是人类进步的阶梯。（材料与结论不符）

六、选材有理

孔子言：“人而无信，不知其可也。”诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛疾。请同学们交流以“诚信”为题搜集的写作素材，并面向班内同学推荐。

1.学生组内分享，选出最有素材。

2.小组推荐，陈述理由。

七、议论有道

1.教师出示范文，指导学生运用论据展开论述。

教师范例：讲诚信靠的是道德自律。生活中关于诚信的考题常常与我们不期而遇。2017年8月8日晚，九寨沟发生地震，西安震感强烈。西安某商场餐饮区有许多顾客为避险，未顾上付餐费就逃离商场，总金额高达6万余元。由于当时情况紧急，商场没有强迫顾客买单，也未怪罪因地震而未结账就离开的顾客。但很多顾客没有因此逃单，事后，他们纷纷返回餐厅结账。餐厅就餐，突遇险情，先买单还是先逃命？当然是逃命。可危险过后，你还会返回餐厅买单吗，或许总有人能找到不买单的理由。可是，“一千句谎言，盖不住一个事实。”你若失了诚信必为“漏网之鱼”。因此，唯有诚信意识与道德自觉方能帮我们完成这份满意的答卷。

1.技法点拨：一段论述包括：观点句+衔接句+材料句+分析句+结论句

2.学生自由练笔。

3.班上交流，师生评议。

八、教师寄语：

追求真理是人的天性，言之有据不仅是写好议论文的关键，更是一个人对自己的言行负责的表现，老师希望同学们在写文章时能做到理明意丰，言之有据，更希望你在做人方面诚信不欺，精神明亮。

九、作业设计：请同学们完成课本58页第二题，以“诚信”为话题作文，要求：体裁是议论文，观点鲜明，言之有据，字数不少于600字。