修改润色公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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修改润色公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：修改润色公开课教案（教学设计）

正文

【外貌描写】

形象

【例一】：

我看见一个小姑娘，年龄不大，长的很瘦，穿的也很差。

修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻的发紫的嘴唇，头发很短，穿着一身破旧的衣裤，光脚穿着一双白的发灰的薄布鞋。

①年龄“小”到什么程度？

②长的“瘦”到什么程度？

③穿的“差”到什么程度？

这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫：步步追问法

这种追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但实际状态只能联想和想象，使其合情合理，这个过程叫做：想象延伸法

描写人物外貌时，还得对人的某一部分、某一方面进行精细描绘，这种方法叫做：局部细描法

【归纳公式】

步步追问法 + 想象延伸法 + 局部细描法

【小试牛刀】

衣衫褴褛的他，含着泪地看着被拾进破烂的篮子里黄灿灿的梨，用他那苍老黝黑的树皮之手握了握我，对我充满了感激。

①“他”是什么身份的、什么年龄的人？

②“他”得到帮助时会是什么反应？

③“他”表现感谢时是什么样子？

④“他”用什么方式来表示感谢？

⑤一个乐于助人的人，会怎样来面对“他”的感谢？

【动作描写】

细化，运用恰当的动词

【方法1】：把人物的动作细致入微的描摹出来

我看着他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道。

修改后：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

【方法2】：选用精准的动词描写

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

修改后：

说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

表示手的动作的词语：

表示腿部和全身动作的词语：

表现动作的成语：

【拓展练习】

学会积累，学会做现实生活的有心人

我（坐在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着钢笔），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳）。我（用祈求的眼光）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着篮白花纹的围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着粗大的塑料桶，慢慢的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进了厨房。

一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲的手，一盆泛着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子中拿起。妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事。这时，美丽的母亲已经擦干的儿子的脚，手指温温地在她的小脚心一划，儿子俏皮地笑着翻到了床上。

只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托的很高，到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努力睁开眼，执拗地向妈妈走来，妈妈站在门口彻底被这幅场景惊讶了，感动了。

资料摘要

修改润色公开课教案（教学设计）

修改润色公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_82021

配套课件

修改润色PPT课件配套教案内容

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修改润色PPT优秀课件

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修改润色PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：修改润色公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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