十五从军征教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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23诗词曲五首之《十五从军征》教学目标：1.了解文学常识，掌握诗歌内容。2.能够体会诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难。教学重、难点：能够体会诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课播放关于古代兵役制度的视频小片段。今天我们一起来学习这首《十五从

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所属课文：十五从军征

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2019-05-08 09:32:00

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学校：茶陵县潞水镇潞水中学

十五从军征教学设计及课堂实录

未知

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关键词：十五从军征教学设计及课堂实录

正文

诗词曲五首之《十五从军征》

教学目标：

1.了解文学常识，掌握诗歌内容。

2.能够体会诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难。

教学重、难点：

能够体会诗歌表达的情感，感受战争给人民生活带来的苦难。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课

播放关于古代兵役制度的视频小片段。今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。

二、教学新课

1.相关知识介绍：“乐府”及中国古代各项兵役制度

2.朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情

冢：zhong

累：lei

雉：

zhi

舂：chong

羹：geng

贻yi 3．诗歌选取了哪些意象？有何特点？

明确：意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。

景物特点：荒凉寂静，无人的踪迹。

4．说说下面这句诗的表达效果。

舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。

明确：这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。

5．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构，反复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的？

明确：其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。

6．诗歌的主题是什么？

明确：这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。

作业布置：完成《学法大视野》本科习题。

板书设计：

十五从军征总写：十五从军八十得归

远望：松柏冢累累

近看：野兔野鸡

旅谷旅葵

泪沾衣裳兵役残酷

战乱频繁

灾难深重

教学反思：

本首诗的教学过程中，由于内容较为简单，所以花了一节课四分之三的时间进行新课讲解，剩余的时间让学生当堂背诵巩固这首诗，老师相关引导，学生参与度较高，背诵效果较好。在往后的教学过程中我需要多留当堂检测巩固的时间，以期让学生学有所成。

关于本教案的常见问题

Q：十五从军征教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十五从军征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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