15 我的叔叔于勒多媒体教学设计及其点评

10 我的叔叔于勒

教学目标：

知识与技能：

1、理解全文内容，理解主题思想。

2．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

过程与方法：

1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

2．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。

情感态度价值观:通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观

教学重点：

1、了解小说情节，把握小说主题。

2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

教学难点：

1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。3、多角度把握小说的主题。

教法学法：启发式提问法、

讨论法。

圈点勾画法、合作探究法、

辩论法

第一课时

一、导入新课

课前测评：

1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境

。

人物是小说的灵魂。

2、小说的情节由

开端、发展、高潮、结局

构成。

３、描写人物的方法有外貌描写、语言描写

、动作描写和心理描写、神态。

导语：

马克思、恩格斯说“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”

马克思说“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”

由这段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？

纯粹的金钱关系。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

二、明确学习目标

1、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。

2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。

三、简介作者

莫泊桑(1850-1893) 法国作家。

生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》（又译《漂亮朋友》）。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》《我的叔叔于勒》等，都是脍炙人口的名篇。

写作背景：《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了

漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。

四、检查预习

拮据

jié jū

栈桥zhàn

煞白

shà

撬开

qiào

诧异chà

牡蛎

mǔ

lì

褴褛

lán lǚ

衣冠ɡuān

手帕

pà

哲尔塞岛

zhé

五、感知课文，理清结构

请以

（

）于勒的格式，在括号里添加不同的动词，理清小说的情节安排。划分结构。

（

盼）于勒----- 故事的开端-----第一部分：1-4 （夸、赞）于勒----- 故事的发展-----第二部分：5-19

（遇）于勒----- 故事的高潮-----第三部分：20-47 （躲）于勒----- 故事的结局-----第四部分：48-49

（线索是贯穿文章的主线，可以是事物、感情、人物或者时间等，抓住文章的线索有助于理清文章的故事情节）

问题：贯穿本文的线索是什么？

于勒（以人物为线索）

【线索：

明线是菲利普夫妇对于勒的态度变化。

贫富变化。】

暗线是于勒的