15 我的叔叔于勒第二课时教案

《我的叔叔于勒》教学设计

设计主题

作者姓名

《我的叔叔于勒》教学设计

滁州二中

何先成

1.整体设计思路、指导思想及依据的说明

本文是人教版语文九年级上册第三单元的一篇小说，根据新课标要求，第四学段能够达到欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示的水平。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。根据这一要求，本教案设计主要侧重于对于人物形象的分析。

2. 学情分析

第四学段的学生能够具有一定的阅读鉴赏水平，结合课程资料开发和整合，具备自主分析小说人物形象和主题分析的能力。

3. 教材分析（学习内容分析）

本文是法国短篇小说巨匠莫泊桑的一篇经典作品，在本作品中，小市民的形象深入人心。本节课重点分析的就是菲利普夫妇的形象进而分析这种形象背后更深层次的主题。

4. 教学目标分析

一、教学目标

1、了解作者莫泊桑及其小说创作。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

4、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

二、教学重点

理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

5. 教学策略设计

使用多媒体等手段，小组合作探究，加强双方学校的互动交流，发挥学生的主体地位，平衡两地教学的侧重。

6. 教学过程设计（突出师生互动，尤其是与定远拂晓那边的互动）

一．导入

开门见山，直接进入课文。

二．知人论世（PPT展示:) 莫泊桑(1850-1893) 生于没落贵族家庭。自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

介绍世界四大短篇小说巨匠：

法国

莫泊桑

《羊脂球》

俄国

契科夫

《变色龙》

英国

欧·亨利

《麦琪的礼物》

美国

马克·吐温

《竞选州长》

三．写作背景：当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产

阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题

校正字音

四．扫清字词障碍，阅读全文

jiéjūzhànqiáo

拮据

栈桥

shàbáiqiàokāi

煞白

撬开

chàyìmǔlì

诧异

牡蛎

biéshùzhòuwén

别墅

皱纹

lánlǚkuòchuò

褴褛

阔绰

nǚxùdūnónɡ

女婿

嘟哝

五．看视频，找一找人物。

1.请拂晓中学的学生找一找文中有哪些人物出场。

生：于勒，菲利普夫妇，若瑟夫，船长，女儿女婿等

2.请二中同学在黑板上用关系图梳理人物之间的关系。

菲利普夫妇

父子

兄弟

叔侄

于勒

若瑟夫

（）女儿女婿

船长

六，再读课文，复述于勒的生平（拂晓中学同学回答）

预设：一开始在法国，过了一段挥霍无度的生活，后因挥霍家产被送到美洲，在美洲发迹后写信给哥嫂，许诺不久后回来改善兄长一家的经济条件，后产业失败后，沦落为船上的水手。

七．老师根据同学的回答绘画出一幅于勒的生平轨迹图，二中的同学能不能找出不同阶段菲利普夫妇对于于勒的不同称呼和不同的态度。

八．三读课文，分析人物形象。以“我从······中读出······是一个······形象”

预设：生1.我从菲利普夫妇对于勒态度的前后对比中读出菲利普夫妇是一个唯利是图，自私冷酷的形象。

生2.我从“（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”中读出克里斯汀是一个泼悍，更冷静精明；精于算计，富有心计的小市民的形象。

九．议一议！讨论文章的主题。

预设：1,资本社会小人物的悲哀

2.资本主义社会冷漠的金钱关系

3.对儿童天真善良的肯定

”

7. 教学设计特色

在教学本文时，主要通过对比手法的分析达到分析人物形象的目的。能够在一节课时间中兼顾两方的学生，根据学生的不同学情设计问题，充分体现了学生主体性地位。