一 快快乐乐玩一玩ppt配套教案板书设计

足球脚内侧传球教学设计

一、

指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、学情分析

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。使学生能够在初中的一定基础上，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择

“脚内侧传球”为本课内容。运球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。

课教学对象为初二年级学生，模仿力强，自主学习能力增强。脚内侧侧传球是足球比赛中重要的技术，经常与过人技巧连接起来，在比赛中运用的合理，将会取得以多打少的人数优势，突破防守创造射门得分的时机。

有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。

不利因素：部分学生接触足球较少，控球能力弱。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对高一学生心理状态的特点，设计了8——10人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

结构

学习内容

师生活动

一、1、教师提前到场，准备场地器材。

2、迅速集合学生。

二．教师带领学生跑成圆圈，学生跑够2分钟后调整队形，面向老师准备做徒手操。

三、1、教师讲解练习方法。

2、教师语言提示，学生和老师一起练习，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。

教学组织

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀

（图一）

练习

时间

2分

练习

次数

、

一、教学常规：体委整队，师生问好，教师宣布本次课内容和要求。

（图一）

二、慢跑

（图二）

三、徒手操（4×8拍）：

（1）扩胸运动

（2）振臂运动

（3）体转运动

（4）腹背运动

（5）弓步压腿

（6）赴步压腿

（7）跳跃运动

（8）腕、踝绕环

（图三）

4分

1次

（图二）

(图三)

一、整队集合

调二、放松练习：意念放松法。（通过教师的语言指导节学生的身心和肌肉的放与松）

评

三、讲评

价

四、宣布下课，师生再见

五、收放器材。

4分

(图九)

1、迅速集合学生。

2、语言提示，师生共同放松。

3、教师点评。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ♀

（图九）

4分

1次

预计

运动

负荷

练习密度：

30 + 5 运动强度：中等

运动量：中等

预计心率：

110～130次/分

场地

器材

足球场

足球若干

课后小结：

体育推变课教案

教学内容：脚背外侧运球

银川六中 刘梦欣

2018年12月