友谊地久天长第一课时评课稿

《友谊地久天长》教案设计

下新初中：

张海燕

课题：《友谊地久天长》

课型：歌唱课

教材：人音版初中歌唱教材

教学理念：

歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径。本课旨在以“歌唱”为本、情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、演唱和拓展创编表演的过程中感受歌曲《友谊地久天长》，将音乐知识，歌曲艺术处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动来。

教学内容：

1、学习演唱歌曲《友谊地久天长》；2、音乐拓展探究和创编。

教学目标：

情感态度与价值观：1、通过学生学唱、处理创编歌曲，使学生的情感受到熏陶，对朋友之间的深厚友谊有更深的感悟。2、进一步培养学生健全的人格和良好的品质。

过程与方法：1、通过学唱歌曲，了解和体会音乐要素在歌曲表现中的作用，激发学生积极参与歌曲的演唱；2、通过聆听、分析体会歌曲所表达的内涵，感悟和表现朋友之间的深厚友谊；3、通过拓展和创编，调动学生积极参与实践活动，提高学生的创新能力。

知识与技能：1、让学生在学习中感受混声合唱这种艺术形式，学会演唱歌曲《友谊地久天长》；2、掌握怎样处理音乐作品，更好的表达音乐情感。

教材分析：

歌曲《友谊地久天长》这原是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特?彭斯（1759－1796）是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌的译名很多，根据原题译为《忆往日》、《过去的好时光》，有的根据词意取名为《友谊之歌》或《友谊地久天长》，也根据《魂断蓝桥》中乐队领班说的“一路平安”这句话，和玛利亚送别劳宁时说的“一路平安”而取名《一路平安》。

教学重点：

学习演唱歌曲《友谊地久天长》

教学难点：

调动学生积极参与音乐拓展和创造活动中来，感受和理解音乐的情感内涵

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、

组织教学

1、

学生随着优美、抒情的音乐步入音乐课堂

2、

师生问好

二、

导入（听）

播放台湾歌手周华健演唱的歌曲《朋友》

师：请同学们回答，刚才我们听到的歌曲曲名是什么？演唱者是谁？

生：歌曲是《朋友》

演唱者是周华健

师：那么，朋友之间最重要的情感是什么？

生：友谊、友情

师：同学们的回答是正确的，今天，我们就一起来学习这样一首歌曲，让我们一同来感受朋友间的友谊情怀。

三、

新课教学

1、

介绍作品：让学生用生活话的语言，介绍歌曲的有关资料。

2、

欣赏歌曲《友谊地久天长》，让学生感受混声合唱

3、

用歌曲《友谊地久天长》旋律选段做发声练习

发声练习，通过用“啦”来演唱，学习美声唱法的基本发声（坐姿正确、打开喉咙、气息深些、位置要高）

4、

演唱《友谊地久天长》

（1）、教师范唱

a 注意音乐的分句

b

注意演唱时的换气

（2）、同学们看歌谱，跟钢琴哼唱歌曲旋律

（3）、演唱第一段歌词

a

请同学们跟钢琴演唱歌词

b

提示旋律节奏特点（每小节强拍的附点节奏）

c

再次准确的演唱歌词

（4）、演唱第四段歌词

师：让我们一起来感受歌词的含义。

歌词优美、深情，怀念着旧日的友人，回想着与朋友共同走过的路，一起同甘共苦，相互团结友爱，心里充满激情。

师：让我们有感情的演唱歌词

（5）、将歌词第一、四段连起来演唱

a

全体学生有感情的演唱

b

选出个别学生分别担任领唱进行演唱

（6）、让学生感受二部和声效果

a

教师演唱低声部旋律（学生感受与主旋律的不同之处）

b

学生尝试演唱第一段歌词

c

学生演唱高音教师演唱低声部共同体验二声部合唱（提示学生轻声演唱）

5、欣赏电影《魂断蓝桥》主题曲《一路平安》

（1）、教师简述电影情节与歌曲出现的场景

（2）、聆听歌曲

（3）、学生分析并叙说其感受

三、拓展与创编

1、拓展

师：同学们是否还记得在刚上课时，老师让大家听了一首周华健的《朋友》。那么，接下来要求大家说出自己所熟悉歌唱“朋友与友情”的歌曲

学生们自由发言，一起来分享不同的音乐。

师：同学们，刚才我们一起感受了许多歌唱朋友的歌曲。那么，老师也给大家演唱一首我最为熟悉的，由歌唱家阎维文演唱的《举杯吧！朋友》，这首歌不仅表达对友人的祝愿，而且唱出了对祖国的美好祝福。

2、创编

（1）、将学生分成三个小组，分别讨论演练用肢体动作及语言来表达三个不同的场景

a

新朋友相会

b

老朋友重逢

c

老朋友离别

（2）、教师做简单的示范（注意与学生互动）

（3）、分组练习并表演，其他同学点评与建议。

四、教学小结

：同学们，今天我们在一起学习苏格兰歌曲《友谊地久天长》，一同感受朋友之间的深厚情谊。

在此，老师衷心的希望大家都能珍惜身边的每一份情谊，愿友谊永存你我心间。最后，请全体起立我们同声演唱《友谊地久天长》。

教学反思：