讨论教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第五单元口语交际：讨论设计思路：让学生通过讨论，培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。一、新课导入在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：讨论

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2019-05-22 15:50:00

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学校：祁门县胥岭学校

讨论教学设计一等奖

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关键词：讨论教学设计一等奖

正文

第五单元

口语交际：讨论

设计思路：让学生通过讨论，培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。

一、新课导入

在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的学习，进一步明确讨论的原则、注意事项和规则吧。

二、学习目标

1．明确讨论与一般意义上的交谈不同；

2．明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；

3．养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。

三、教材内容要点

1．讨论的原则

紧扣议题，言无不尽，包容合作。

2．讨论的注意事项

（1）围绕议题，有的放矢，突出重点；（2）每个参与者都要积极发言；

（3）合作“避短”，共同“扬长”。

３．讨论的规则

（1）预先公布相关要求；（2）主持人要保持中立；

（3）参与者发言机会均等；（4）发言观点要明确；

（5）发言时间与次数受限；（6）

不同问题依次讨论；

（7）

就事论事，文明表达；（8）

尊重发言的完整性。

四、讨论

（一）问题展示

第一组：我们最希望得到老师的什么帮助？

第二组：怎样度过周末才是有益的？

第三组：中学生如何正确使用手机？

第四组：怎样才算是“有教养”？

第五组：怎样对待爸爸妈妈的说教？

（二）学生讨论：

班级学生分成五组，每组九人，主持人、记录人、汇报人课前分工定好，课桌排成五组。组长领记录表格，主持讨论。

教师巡回观察指导。

五、成果展示：

学生讨论一定时间后，小组汇报人分别上台汇报讨论结果，教师及时点评。

六、课堂小结并布置课外讨论题：

第一组：如何使学习效益最大化？

第二组：课外我们阅读什么书好？

第三组：如何营造班级良好的秩序？

第四组：怎样看待勤奋与成功的关系？

第五组：如何正确处理同学之间的关系？

下周三上交讨论报告。

关于本教案的常见问题

Q：讨论教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《讨论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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