15 我的叔叔于勒ppt课件课堂实录

《我的叔叔于勒》教学设计

重庆市开州区西街中学

周兰英

教学目标：

1、速读课文，初步感知课文内容。

2、赏读课文，品析人物性格特征。

3、理解小说主题，树立正确的人生观。

教学重点与难点：

赏读课文，全面分析人物形象，多角度理解小说主题。

教学过程：

（一）简介作者，导入新课

同学们，今天咱们一起来学习法国著名作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，莫泊桑是十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称，作品很多揭露资本主义制度的弊端。左拉曾这样评价过这位短篇小说之王：他的作品无限的丰富多彩，精彩绝妙，令人叹为观止。下面就让我们就尝试从人物入手，读出精彩，读出感悟。

（二）解读于勒，窥探内心

当我们分析某个人物形象的时候，千万不能只分析某一个方面，而应该全方面的分析。请同学们快速阅读课文，勾画文中描写于勒的语句，你能读出一个什么样的于勒？

1、他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。（行为不正、不会理财）

2、船长冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱……”（自尊）

3、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（辛苦劳累、沧桑、心肠好、懂得感恩、懂礼貌）

4、一个衣服褴褛的年老水手拿小刀撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。（褴褛苍老、干活熟练）

5、他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里干的活儿。（穷困潦倒、饱经风霜）

师：以前游手好闲的败家子变成了一个能自食其力、善良而且有责任心的人，他虽然贫困潦倒，却不薄情寡义。

（三）研读称呼，解读人物

1、找出菲利普夫妇对于勒的称呼分析他们的态度

师：小说中的菲利普夫妇是如何对待于勒的？请找出文中菲利普夫妇对他的称呼。通过这些称呼可以看出他们对于勒的态度是怎样的？

贫：坏蛋、流氓、无赖 富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 - 恐怖、仇恨 小结：菲利普夫妇对于勒的态度是以金钱为标准，根据于勒的贫富变化而变化的。

2、分析菲利普夫妇的人物形象

师：菲利普夫妇对于勒态度是围绕于勒经济状况而变化的，总之一句话，一切因金钱而1

改变。文章对菲利普夫妇的描写同样精彩绝伦，请你找出相关段落或句子，谈谈你对人物的理解。

（1）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”（怕自己的发财梦会破灭）

（2）然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎……毫无疑义，父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两位姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”……母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（虚荣、对高贵的生活的向往、希望体面地活着、生活不易、保持自尊不易）

（3）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，别叫那人挨近我们！”（愤怒、仇恨、暴跳如雷）

（4）我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个流氓！”

我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。（厌恶于勒、利欲熏心、冷酷无情）

3、是什么导致菲利普夫妇如此势利冷酷？

（1）我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。（刚刚够生活可见菲利普一家生活条件不优越，游走于温饱的边缘，父亲很晚回家可见生活的艰辛）

（2）我母亲对我们拮据的生活感到非常痛苦……（生活窘迫）

（3）每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉，要是于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（在于勒身上寄托着发财梦，盼望过体面的生活）

师：菲利普是可鄙的，但他们也是可怜的，他们生活在社会最底层，被金钱至上的资本主义社会腐蚀了心灵。确实，如果大地每个角落都充满光明，谁要需要星星，谁不希望生活每天都是一首诗，菲利普夫妇在生活的，只能把于勒当成一个遥远的安慰，这也是资本主义社会小人物的心酸。

（四）走进若瑟夫，探究主题

思考：若瑟夫在后来成长的过程中有没有受到父母和社会的影响呢？

我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（引导学生反复动情诵读）

小结：若瑟夫身上寄寓着他对亲情的呼唤，对人性的召唤，让我们在看到社会黑暗、势利冷酷的同时，更感受到一种来自人性深处的纯洁和温暖，我想这也是文章的主旨所在。（主旨）

（五）发挥想象，续写结尾

哲尔赛岛回来之后，菲利普一家的生活会发生什么样的变化？请续写小说结尾。（100字左右）

（展示学生作品，并做点评）

小结：莫泊桑的小说丰富多彩，同学们的写作同样丰富多彩，好的作品也带给我们生活的启迪，让我们学会思考人生，思考生活，思考命运。

（六）课堂总结

正如作者自己所说：“生活不可能像你想象的那么好，但也不会像你想象的那么糟。”无论生活是贫穷还是富裕，希望我们都能保留真诚，心存温暖，珍爱亲情！

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