17 中国人失掉自信力了吗优秀教案说课稿

《中国人失掉自信力了吗》教学设计

亮岗中学

魏景飞

一、教学目标

1、知识与技能：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。

2、过程与方法：整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

二、教学重点 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2、理解重要语句的深层含义。

3、学习文章的写作技巧。

三、教学难点：使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学方法

1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。

2、品读法。读重点语句，品味其思想内涵和写法。

3、讨论式。在讨论中互相启发。

4、探究式。在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。

5、比较阅读法。在比较中完成对知识的迁移或延伸。

五、教学仪器：投影仪

、多媒体课件

六、教学课时：在充分预习的基础上二课时

七、教学过程：

(一)、联系时事,导入新课: 最近中美贸易战越演越烈,中国也表明自己的态度:《新闻联播》国际锐评:对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度:不愿打，但也不怕打,必要时不得不打。面对美国的软硬两手,中国也早已给出答案:谈, 大门敞开;打,奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的

中华民族，什么样的阵势没见过? !在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国

发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿,没什么大不了, 将坚定信心、迎难而上，化危为机，斗出一片新天地。话语掷地有声,慷锵有力，听起来那是无比的激动人心。中国不是软弱无力的清政府，任凭别人欺负不还

手，还签订一些丧权辱国的不平等条约。我不禁想起了看过的毛主席说过的一-句话:要怎么打，要打多久,我们奉陪到底! 不忘初心，砥砺前行!

(二)、背景材料(大屏幕显示)

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1931年日本侵略军发动侵华战争的“九•一八”事变三年之后，也是日军进一步向南步步紧逼的时候。一时间，亡国灭种论调甚嚣尘上，1934年8月27日《大公报》：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存。”国民党官僚政客和社会“名人”多次举行“法会”、祈祷“求佛菩萨保佑”。面对这一系列事实，“于是，有些中国人（政府官员、知识分子和国民）慨叹曰：‘中国人失掉自信力了’”。

师：同学们，你们看了这则材料，有什么感受?学生谈感受。

师：说的真好！鲁迅先生在当时也狠狠地批驳了这一谬论。在先生53岁寿辰之际，他以饱含激情的笔触写下了一篇战斗檄文，就是《中国人失掉自信力了吗》。

(三)、整体感知

1、齐读课文1、2段，找出“敌论点”和论据，哪些词最富讽刺意味? 明确：

敌论点：“中国人失掉自信力了” 论 据：a、信地信物

b、信国联

c、求神拜佛

老师举一个类似的推理例子：“我们班小明上课爱开小差，小东上课爱开小差，小梅也爱开小差，所以我们班所有同学上课都爱开小差，你同意这一结论吗？”（以偏概全）

“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的洋洋自得，同时“总”又写出夸耀者的底气不足；“只”是抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息之状跃然纸上；“一味”则是深陷而不能自拔，沉迷于其中的滋味因而也不愿自拔。这三个词准确地写出了国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实”，极富讽刺意味。

2、抽学生朗读3—5段，思考作者是怎样反驳敌论点的。

学生讨论回答：

直接反驳：信地信物信国联――没有“他信力”（仿词）

求神拜佛―――――发展着“自欺力”

3、默读第6—9段后，讨论探究：

(1)、“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？ 学生分组讨论后明确：

A、“埋头苦干的人”：为了国家利益，执著于某一事业不畏艰险，奋斗不息的人。如：毕升、徐霞客、司马迁、华罗庚、杨利伟、抗震救灾英雄等。 B、“拼命硬干的人”：

指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。如：陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。

C、“为民请命的人”：指为人民疾苦而呼告的人。如：杜甫、白居易、 柳宗元、包拯、梁启超、鲁迅等。

D、“舍身求法的人”：指历尽艰险，探求真理的人。如：玄奘

、鉴真、如商鞅、谭嗣同、李大钊等。

间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在 论据：从古到今

“中国的脊梁”

(2)、“中国的脊梁”指什么人?

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明确：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”。鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。

(四)、拓展延伸

是啊就是这些“中国的脊梁”撑起了中国的命运，鼓舞着我们从建国初的一穷二白，奋斗成了今天的繁荣富强。现在，让我们一起通过大屏幕，观看纪录片《厉害了我的国》,感受今日中国之自信。

(五)、回顾小结

师：感受了“今日中国之自信”，我们的内心都非常的激动，为今日中国的自强自立而激动。最后用一幅对联小结今天所学内容：上联是：驳敌论辛辣嘲讽；下联是：树观点热情讴歌；横批是：自信永存！。

(六)、布置作业：

1.完成课后习题

2. 观看纪录片《厉害了我的国》,写一篇读后感. (七)、板书设计： 中国人失掉自信力了吗

自信永存

驳敌论辛辣嘲讽

树观点热情讴歌

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