习作教学设计实例｜教案在线预览

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如何进行人物语言描写（二）西街实验小学贾文英[教学目标] 1、掌握语言描写的基本技巧。2、运用语言描写的技巧来刻画人物性格。3、希望学生通过语言描写，使人物“真实地站立”在读者面前。[教学重点] 掌握语言描写的基本技巧。[教学难点] 运用语言描写的技巧来刻画人物性格。[教学过程] 第二课时一、导语。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-16 15:39:00

来源学校

学校：岢岚县西街实验小学

习作教学设计实例

未知

2018-04-16 15:39:00

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关键词：习作教学设计实例

正文

如何进行人物语言描写（二）

西街实验小学

贾文英

[教学目标]

1、掌握语言描写的基本技巧。

2、运用语言描写的技巧来刻画人物性格。

3、希望学生通过语言描写，使人物“真实地站立”在读者面前。

[教学重点]

掌握语言描写的基本技巧。

[教学难点]

运用语言描写的技巧来刻画人物性格。

[教学过程]

第二课时

一、

导语。

在我们生活的大千世界中，会遇到形形色色的人，会经历千奇百怪的事，面对如此美妙的生活，我们该如何拿起手中的笔把它们呈现在人们面前呢？今天，就让我们一起来学习“如何进行人物语言描写（二）”（板书）

一、温故。

复习语言描写的五种基本形式。（课件）

二、新知。

学习语言描写的基本技巧。

1、情境一：

唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是去寻找食物。真巧，他们都看见了一个绿油油的大西瓜。请你猜猜，他们分别会说些什么呢？

请大家把你猜想的内容写到老师发给大家的学案上，然后说给大家听。

技巧一：体现人物个性（课件）

2、情境二：

小明的语文课本不见了

课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

请大家把不同环境下小明所说的话写到学案上，读给大家听。

技巧二：联系场合情境（课件）

3、情境三：

买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：“买半斤熟肉！”老板连看爸爸一眼都没看，边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了爸爸穿着的工商制服，说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍？”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这……”爸爸说：“这什么？”老板说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”

同学们来评价一下这段文字，并且在学案上进行修改，读给大家

听。

技巧三：融入神态动作（课件）

三、练一练。

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”

高芳芳说：“是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果砸到了玻璃。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：

“我……没看见。”

四、谈收获。

五、教师寄语

。

是啊，无论伟人还是普通百姓，都有闪光点和与众不同的地方，只有写出人物的个性，才能表现这个人物在社会上存在的独特价值，才能体现写作的价值。同学们，让我们用一颗发现美的眼睛，一颗感受爱的心灵，留心观察，细心感受，用心思考，描绘我们绚丽多彩的生活吧！

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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