8　武夷山和阿里山的传说优质课教案整理

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

一、教学目标

1、认识课文中的生字，理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读故事，并能讲述故事。

3、抓住重点词句品读感悟花珊为了拯救人们，舍己为人，不畏艰难勇敢为民除妖怪的高尚品质。

二、教学重点、难点

抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

三、教学时间

一课时

四、教学过程

（一）导入新课

1.出示课题，请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置.

2、师简介：在福建武夷山顶上，有一块很高很大的岩石，叫望女石。在台湾阿里山中，有一棵很高的红桧树，叫思母树。今天，老师将和同学们一起走进《武夷山和阿里山的传说》。在很久很久以前，

武夷山和阿里山是连在一起的，后来发生了怎样的故事？今天，我们来学习这个动人的传说。

（二）检查预习情况。

1、用生字卡片抽生读生字。

2、抽生到黑板上写生字。其余的学生在听写本上写生字。

老师觉得武夷山几个字特别难写，谁能帮老师写写吗？这篇文章写了一个姑娘的故事，请写出这个姑娘的名字。(花珊)花珊后来变成了一棵红桧树。请你把红桧树几个字写在黑板上。

3、学生齐读生字。

4、介绍本文是一则民间传说故事。

（三）初读课文，整体感知

1、请同学们打开书本，认真地朗读课文，一定要读得正确流利，不添字，不少字。边读边思考本文讲了一件什么事？

2、请学生自己先说说，然后同桌交流，再全班交流:本文讲了一件什么事？尽量指导学生说得简单而准确。

3、同学们了解了本文讲了一件……事(师小结，并形成板书。)那花珊给你留下了什么样的印象？(美丽、善良、勇敢……)

（四）抓感动的句子，体会花珊的高尚品质。

过渡:同学们说的真好，不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗？如果我们认真研究描写花珊的句子，你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢，她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗？好，勾出描写花珊的语句，反复有地读一读，想一想花珊是一个什么样的姑娘，把你的想法批注在旁边。(出示自学要求) 1、学生自学、教师巡视了解学习情况并适当点拨。

2、小组汇报，教师深入每组，了解学习情况，并作指导。

出示要求:先有感情地朗读勾的句子，再说感受。

3、全班交流。

过渡:总结自学情况。

（1）苦练本领:学生交流并朗读。教师根据指导情况，适当指导学生抓关键字词感悟，适当指导朗读。(终于九九八十一天) ①生汇报。

②)写话练习，感悟花珊练习的辛苦与坚持不懈。

从哪些词语里可以看出花珊来的。

师追问:在练练习射箭和刀法的时，花珊一定遇到了不少困难，是吧？谁来说说花珊都可能遇到哪些困难呢？学生交流。

出示:遇到了哪些困难，怎么克服的？和周围的伙伴交流交流，把你的想法写出来。

③学生汇报。

④这个故事在选进教材的时候，进行了缩减，同学们，想不想看原滋原味的传说中是怎么讲花珊苦练本领的？

出示:她先在村头的一块大岩石下练习射箭，每天迎着朝霞离开家门，顶着满天的星星才回到家中。她练啊练啊，手臂练痛了，练肿了，手上起了一颗颗血泡，

血泡消下去后，又结起一层厚厚的老茧，强劲的弓，也不知道拉断了多少把。她一连练了九九八十一天，终于练出一手高超的射箭本领。她的箭射得又准又狠:要说准，天上高高飞行的雁群，她要射哪一只，就能弓响雁落;要说狠，箭头能从石头的另一边钻出来。

紧接着她又练***刀的武艺，又是一连九九八十一天，练成了一手好刀法。村头有一棵两臂合抱粗的大树，她一刀砍去，就断成了两截。

泪别母亲和日夜思母合在一起讲

（2）泪别母亲:指导学生分角色朗读。

预设:花珊舍不得母亲，母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。

师:对啊，花珊跟我们一样爱着母亲，妈妈跟我们的妈妈一样也爱着自己的孩子，但他们为什么要分开呢？

（为了受苦受难的人们。）

这就是：舍己为人。这就是花珊这种舍己为人的品质，怎能不让人敬佩呢？

（3）日夜思母:(变成红桧) ①学生汇报。

②小结:是啊，这对母女为了大家的幸福，牺牲了自己的幸福分隔两地，饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归，花珊在台湾的阿里山思母亲，这不正像祖国母亲期盼这台湾宝岛早日回归祖国的怀抱吗？

师:妈妈对女儿的爱如大海般深沉，女儿对妈妈的爱比山还高。为了人们的幸福，为了人们都能享受家庭的温暖，家庭的爱，她们却将个人的爱藏在心底，将对人们的爱放在了首位。这伟大的爱深深地打动了我们。同学们，让我们一起再来读一读这一段。

（4）勇除妖怪:学生交流并朗读。教师根据学生回答情况，适当指导学生抓住关键词语，体会花珊武艺高强，勇敢。(出示文字前朗诵一次，出示文字后小组内练读一次，抽几组学生朗读，全班朗读一次) ①生汇报。特别强调两个直字。(把直换成别的词语读来体会两个直的妙处) ②学生朗读。

（五）拓展升华

1、刚才，同学们通过反复朗读感动的句子，谈了自己的感悟。现在，花珊在你心目中是一个什么样的人呢？请小组讨论横线上可以哪些词语，看哪个小组填得又多又准确！

2、花珊，你真是一个

的姑娘。

（1）小组填。（2）全班交流。

3、阿里山就是

台湾省

，武夷山就是

祖国大陆

，两岸同胞盼望着早日团聚。

（六）总结

1、总结:这一节课，我们对花珊的认识，由开始的美丽、勇敢、善良……到后来的坚持不懈、舍己为人……我们对花珊的认识，逐步深入。这是因为什么呢？

(抓住关键词句体会、边读边想象等学习方法。)

2、课外阅读中国民间传说，感受中国文学艺术中的这一瑰宝。

了解我国四大民间故事:《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》。

五．板书设计

武夷山和阿里山的传说

母亲

勤劳善良

盼女归来（武夷山）

花珊

苦炼本领——勇敢除妖——思念母亲……

红桧树（阿里山）

孩子！

两岸同胞盼望团聚

母亲！

中国大陆

台湾省