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习作第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教案

正文

五年级习作《二十年后再相会》教学设计

邢台市董村小学胡莹莹

教学目标：

1.通过合理想象，结合人物描写和场面描写，把二十年后相会的情景写生动具体。

2.激发学生的想象兴趣，培养学生表达能力和想象能力。

3.唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

教学过程：

一、谈话导入，创设情境。

1.播放歌曲《二十年后再相会》。

亲爱的同学们，你们都有远大的理想和抱负。有的同学想当教书育人的老师，有的想当救死扶伤的医生，有的想当驰骋商场的企业家，有的想当勇敢无畏的警察，有的相当为民造福的科学家，还有的想当大名鼎鼎的作家……现在的你们，是祖国的花朵，再过20年，你们就是祖国的栋梁。再过二十年，我们来相会，那将是一番怎样的情景呢？今天，让我们放飞想象的翅膀，走进二十年后的世界。

2.先请同学们想一想，二十年后的自己会是什么样？

同桌交流，简要说说自己对未来的憧憬，对二十年后的自己先有一个基本的定位。

二、讨论交流，例文引路。

1.二十年后，我们儿时的梦想都成为了现实。有一天，小学时的班长召集大家同学聚会。今天，我们的习作就是要把相会的情景写下来。（课件出示：二十年后再相会）

2.现在，让我们一起乘坐时空快车，去到二十年后相会的场面。请大家闭上眼睛，快车马上启动。5—4—3—2—1，出发！

快车已经到达了聚会的现场。请同学们慢慢睁开眼睛。二十年没

见呀，大家一定有了很大的变化。看，同学们难掩心中的喜悦和激动，三五成群地聚在一起，这儿一堆，那儿一簇，每个人的脸上都溢满兴奋，大家迫不及待地介绍着自己，问候着别人。看！远处一个西装革履、温文尔雅的成功男士是谁呀？哦！那不就是当年的捣蛋鬼王伟吗？他现在已经是一家跨国公司的总裁，生意做得很大，人也做得真诚。还有班长佳阳，小时候就喜欢跳舞，如今，她梦想成真，是一位出色的舞蹈演员，人长得漂亮，舞跳得有高度！你们还看到了谁呢？（给学生静思默写的时间）

3.学生根据导说提示练习说话，解决“写什么”的问题。

温馨提示：

（1）二十年后你变成什么样了？

（2）你打算重点介绍哪几个人？

他们有什么变化？

（3）相会时的情景如何？如何把相会时的情景介绍得详细具体呢？

步骤：同桌讨论——全班交流——师生评点

4.例文引路，理清思路

（1）出示例文：这篇文章写了哪几部分内容？文章的结构是怎样的？

总：时间、地点、人物、事情

分：总写相会场面

重点写几个最有特点的人物（抓住人物细节）

总：感受

总结：①有详有略，重点突出。②有点有面，先面后点。

（2）分析并归纳写法

①场面描写“点”“面”结合。“面”——整体，以表现气氛热烈。“点”——个别，突出人物特点。

②人物描写，从外貌、神态、动作、语言多个角度表现人物的个性特点。

③要有“相会”的味道，人物之间要有交集。

三、写作小宝库：开头、结尾的示例

四、写作要求：

1.通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的场面写生动具体。

2.场面描写要突出人物的特点，把人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等写具体。

3.表达出对美好未来生活的憧憬和向往。

五、动笔写作，教师个别指导。

六、互相交流，评议修改

1.四人小组互读习作，交流评价。

2.佳作欣赏，师生共评。

评价方向：

1.场面细致；2.人物有特点（细节描写）；3.详略得当；4.语句通顺，不写错别字。

七、建议把写好的习作放进一个信封珍藏起来，20年后再打开来，看看和你今天写的一样吗？

资料摘要

习作第二课时教案