5、5的乘法口诀教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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5的乘法口诀教学内容教科书第13～14页教学目标解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。教学重点难点学会编5的乘法口诀。熟练背诵5的乘法口诀。教学准备挂图教学过程出示情景图教学例1 （1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？（2）、整理、填写图

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所属课文：5、5的乘法口诀

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2018-05-04 20:58:00

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学校：太康县毛庄镇毛庄小学

5、5的乘法口诀教案设计（一等奖）

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2018-05-04 20:58:00

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关键词：5、5的乘法口诀教案设计（一等奖）

正文

5的乘法口诀

教学内容

教科书第13～14页

教学目标

解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。

2、培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。

教学重点难点

学会编5的乘法口诀。

熟练背诵5的乘法口诀。

教学准备

挂图

教学过程

出示情景图

教学例1 （1）、观察图。提问：看了这副图，你知道了什么？

（2）、整理、填写图表

船的只数

1 人数

5 2

2、编写5的乘法口诀

以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀。

小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？

学生汇报教师板书

1个5是5 5×1=5 一五得五

2个5想加 5×2=10 五五二十五

3个5想加 3×5=15 三五十五

4个5想加 4×5=20 四五二十

5个5想加 5×5=25 五五二十五

你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？

点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5。

形成应用

将5的乘法口诀读一读。

同桌互背5的乘法口诀。

师生对口令

知识拓展

小兔子给大家带来了什么秘密？

5× = 2 0 5× = 2 5 小组讨论：你发现了什么秘密

秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，乘数应填单数。

教学“想一想”

你能用今天学的

知识完成书第13页“想一想”中的题目吗？学生做完后指名说说用了那句口诀。

二：巩固深化

完成“想想做做”（1、2、3、5、6）习题

三、总结

今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错。

四、课堂作业。

教材第14页“想想做做”第4题。

板书设计

5的乘法口诀

1个5 1×5=5 一五得五

2个5相加 2×5=10 二五一十

3个5相加 3×5=15 三五（十五）

4个5相加 4×5=20 四五（二十）5个5相加 5×5=25 五五（二十五）

教学反思

学生自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，学生学得真不错。

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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