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一年级下册语文:语文园地六授课教师:罗丽莎教学目标1、把句子写具体。2、把握句子语气。3、积累一些生活谚语。教学重点把句子写具体,把握句子语气,积累谚语。教学难点养成积累谚语的好习惯,提高理解句子的能力。教学过程一、字词句应用1、读一读,比一比,三个句子有什么不同?2、小结:三个句子一个比一个具体,

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展示台+日积月累第二课时教案

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展示台+日积月累第二课时教案

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一年级下册语文:语文园地六

授课教师:罗丽莎

教学目标

1、把句子写具体。

2、把握句子语气。

3、积累一些生活谚语。

教学重点

把句子写具体,把握句子语气,积累谚语。

教学难点

养成积累谚语的好习惯,提高理解句子的能力。

教学过程

一、字词句应用

1、读一读,比一比,三个句子有什么不同?

2、小结:三个句子一个比一个具体,不仅让人明白了小白兔割草的地点,而且知道了小白兔割草的样子。

3、说一说,写一写。

4、齐读句子。

5、自读句子,并说说句子的语气。

6、品一品每个句子的语气。

7、根据句子的语气填上相应的标点符号。

8、读一读句子。

二、日积月累

谚语是一种特殊的语言现象,是千百年来人们的生活经验和智慧的结晶,它来源于生活,有指导人们的生活。

1、出示谚语。

2、齐读。

3、指名读。

4、说一说谚语的意思。

5、读一读,记一记,背一背。

6、说一说这些与什么有关。

7、拓展:出示谚语齐读并理解意思。

1)朝起红霞晚落雨,晚期云霞晒死鱼。

2)蜜蜂迟归,雨来风吹。

3)蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。

三、作业。

1、抄写谚语。

2、抄写句子。

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