8 雨点儿教学设计(第二课时)

《雨点儿》教学设计

教学目标

1、借助拼音拼读本课的生字,利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字,通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。

2、借助拼音把课文读正确,通过分角色朗读激发学生阅读兴趣,学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系生活理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

学情分析

班内学生通过前面几个月的拼音、识字学习,有了一定的基础,已掌握了一些识字方法,大多数学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更是受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还是较短,好动、好玩。

教学重难点

重点:识字、写字、朗读。

难点:通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

一、猜谜导入

1、课件展示谜语:千条线,万条线,落入水中看不见——打一自然现象()

2、板书课题:雨点儿

(雨点儿特别爱和小朋友交朋友,让我们甜甜地叫一叫它们的名字!)指导读题:雨点儿,指导读好儿化音,同时读出它的可爱。

(如果我们把“点”和“儿”读得快一些,舌头卷起来,就更好听了,再来试试吧!)

二、巧妙识字

1、检查复习情况

2、出示词语,学生认读

三、整体感知

1、看课件演示,听全文录音,激起孩子们阅读的热情。(这是一则非常有意思的故事,让我们一起来听一听吧!)

2、自由阅读课文(第一遍读正确,读通顺;第二遍,边读边数清楚一共有几段,标上段号)

3、交流:

(1)、故事讲了谁?

(2)、两个雨娃娃分别去了哪?

(3)、它们所去的地方发生了什么变化?

四、细品慢读,我爱雨娃娃

1、学习第一自然段:

这么可爱的雨点儿,我真想一个个都认识他们,你们帮我一起数一数好吗?一、二……我数得眼睛都花了,你们数清了吗?原来是(课件:出示句子)。读一读“数不清”(识记“数”和“清”)。除了雨点儿“数不清”,你见过什么东西也是数不清?你能用“数不清”说句话吗?(练习用“数不清”说句子)。

“飘落”什么意思?你能记住“飘”字吗?你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢?(树叶、雪花、羽毛等等。)是啊,这些东西可轻了,从空中飘落下来,都是慢慢的,我们来看一看。

谁来试着读一读?(指名读)(评价:听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!还有谁想再来读一读?

让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子,一起来读好这句话(齐读第一节,边读边做动作)。

2、第二、三、四自然段

半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,听!它们在聊什么呢?请大家自己读2~4自然段(课件演示雨点儿对话。)

⑴大雨点儿问小雨点儿什么呀?(你要到哪里去?)(评价:多能干的大雨点儿啊,说话的声音这响亮!)

⑵小雨点儿是怎么回答的?(注意轻声“地方”)(我要到有花有草的地方。)(评价:你真是可爱的小雨点!)

⑶体会“你呢?”这句话没说完整,是谁问谁,问什么?(让学生将问句补充完整)

大雨点儿想到哪里去?一起说。指导朗读:大雨点儿和小雨点说得多好啊,我想请小朋友们来读读他们之间的对话。

①老师有个建议,同桌两个小伙伴一个当大雨点儿,一个当小雨点儿,自己先练一练。

②男、女生分角色读。

③老师也想和你们一起读,我来当大雨点儿,你们当小雨点儿,好吗? (师生合作。)

3、第五自然段:

(1)现在我们发现:小雨点儿要去(板书),大雨点儿要去(板书)。这分别是怎样的地方。请看课件。

(2)说着说着,小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方,大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢?(课件:出示第5段)指名读第五段。(课件)

(3)是不是真的是这样呢?让我们一起去看一看吧!(课件示雨后图片) (教师解说:大雨过后,彩虹出来了,有花有草的地方,花儿更红了,草更绿了。没有花儿没有草的地方,长出了红的花儿,绿的草。在这美丽的大自然中,溪水流得更快了,鸟儿叫得更欢了,它们都表达着自己无比高兴、愉快的心情。) (4)谁愿意美美地朗读第五自然段?他读得怎样?你能自己找对手比赛读吗?一起加动作表演读读。

(5)让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。

为什么花更红了,草更绿了?为什么没有花没有草的地方会长出了红的绿的草?

因为雨水的滋润。

(6)如果你是小花、小草,你会对雨点儿说什么?

(7)做雨点儿多好啊!要是我是大雨点,我就去沙漠,因为那里更需要水,我想让沙漠变成一片绿洲。要是我是小雨点,我会到竹林里让笋芽儿快快出土,你们呢?

4、指导分角色朗读

五、练习巩固

1、连线(闪闪的星星,小小的雨点;绿绿的小草,红红的花朵,白白的云朵)

2、读说。

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出来。

小鸟从。

从泥土里钻出来。

从。

六、拓展延伸

雨点又要去旅行了,它们还会去哪里呢?那里又会发生什么变化呢?课下,请小朋友把你想到的画出来,并说给你们的爸爸妈妈听。