2.平均分（二）：平均分成几份ppt配套的板书设计及意图

认识平均分(2)

徐州市星源小学邵静

【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程,进一步感受平均分的含义,掌握按指定的份数平均分物体的方法。

2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力,让学生感受解决问题策略的多样性。

【教学重难点】会已知份数求个数。

【教学过程】

一、课前引入,初步探索平均分的第二种分法。

今天老师带来了一些漂亮图片,想发给这4个小朋友,怎样分最公平呢?

教师分图片后问:你们每人拿到了几张图片?每人分得同样多,这种分法叫什么?

今天我们就继续学***均分”的另一种分法。(板书课题)

刚刚老师是怎样平均分的?你看清楚了吗?多请几人说。

大家观察的真仔细,好,我们开始今天的学习吧!

二、探索“按平均分的份数进行平均分”的方法。

猴爸爸想请大家帮个忙!(课件出示)看看他有什么难题吧?(交流)对于猴爸爸的这个问题,该怎么解决呢?

不要急,先动脑筋想一想,然后数出8个圆片代替8个桃,再拿出2根小棒横着摆,代表2只小猴,分一分,摆一摆,看看每只小猴可分得几个桃子。分完以后在小组里说说自己是怎样平均分的!

学生操作,教师巡视。

(板书:8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得()个。)哪个小组愿意派代表来展示你们组是怎样分的?(一人展示,其它小组观察说出他们是怎么分的。)

学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法:先分给每只小猴1个,再分给每只小猴1个,直到每只小猴有4个;先每只小猴2个,再每只小猴2个;先每只小猴3个,再每只小猴1个;每只小猴分4个,正好分完等。

引导学生比较归纳:虽然大家分的方法不同,但是,分得的结果都是一样的, (都是把8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得4个。)

这4种方法哪个是我们刚才没有想到的,再在小组内分一分,说一说。

猴爸爸很高兴大家帮他解决了这个问题,而且他也学会了平均分,所以想考考他的小猴子们,这下小猴子们可犯愁了,叽叽喳喳要我们帮忙呢!你们愿意帮帮他们吗?

三、试一试

1、猴爸爸说我这里有12根小棒,要求你们按照不同的分法把它们分一分,然后再填空,如果你们全部做对的话,我和猴妈妈有东礼物奖励给你们。

我们来看看猴爸爸要求的第一种分法是什么吧?

(1)平均分成2份,每份()根。

这一题的要求是什么?你准备怎样平均分?(给学生思考的时间)每人数出12根小棒,动手分一分吧,和同桌说说你的分法,再填空。把答案填在你们课本上。一生上台演示。(多请几人说)

一根一根分,分了12次,和3根3根、4根4根分相比,是不是分的次数多了,有点麻烦呀?像12这样大一点的数,我们可以一次多分几个来尝试尝试,好不好?接下来的几种分法我们就来尝试多分几个吧?

2、出示第二题,这次要求是什么?你会分吗?

(2)平均分成3份,每份()根。

这次的要求是什么?也动手分一分吧,分完以后完整地说一说分的结果,再填空!一生上台演示。

3、出示第三题,题目要求又变了,你还会分吗?独立完成。校对。

(3)平均分成4份,每份()根。

原来同样的12根小棒,可以平均分成不同的份数,每份的根数也就随着变化了。

大家真棒,这么快就帮小猴子们解决了这3个问题,它们学会了,而且自己还分了一次呢,一个也没有出错,猴爸爸和猴妈妈非常高兴,所以分别给他们准备了礼物,我们来看看什么吧?

四、巩固练习:

1、出示第一题:看,猴爸爸给他们准备了苹果。要平均分到两个盘子里,你认为可以怎样分呢?我们可以像这样用连线的方法表示平均分的过程。课件演示。你能照样子分一分,并填空吗?

出示第二题,猴妈妈给它们摘了很多白菜,要分到三个筐子里带回来!你还能用你喜欢的方法连线表示出平均分的过程,并把结果填在空中吗?

独立完成,校对。

猴子们收到了爸爸妈妈的礼物非常高兴,它们全家人都非常感谢我们大家呢!我们大家真棒。为自己鼓鼓掌吧!

2、出示第二题。今天还有两种小动物来到了我们课堂上了呢,首先出场的是小白兔,看,它们有6根红萝卜,要平均分给3只小兔,每只小兔可以分得几根呢?

用你们喜欢的方法小组分一分,然后在小组里说一说,看看哪个小组分得又对又快。开始吧!

小组活动,教师巡视!汇报。

小白兔们都得到了胡萝卜,蹦蹦跳跳高兴的走了。看,谁又来了,

3、小松鼠们在做什么呢?(课件)分松果。

你能帮它们解决这个问题吗?

用你喜欢的方式代替松果分一分吧!独立完成,校对!你是怎样分的?(课件)大家这一节课真棒,不仅帮助了猴子们,还帮助小白兔和小松鼠解决了这么多问题,你们真是乐于助人的好孩子。

五、作业。(课件出示第4题)

课下完成我们课本上45页“想想做做第4题”,也就是你会把15个圆片平均分成几份吗?你能想出几种分法?动手分一分!并把你们分的结果,记录在练习纸上,下节课带来我们大家一块分享。