13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计

《乌鸦喝水》教学设计

同学们,上节课我们认识了一只小乌鸦,还记得这个故事的名字吗?伸出小手指和老师一起书写课题:《乌鸦喝水》

(一)复习生字词

1、出示生字

老师来检测一下上节课的生字学习情况,来比比哪个小组说的好。哪一组先来?第二组先来...这组同学的读音很准确。哪一组再来?同学们跟读,同学们的声音很响亮。

2、出示词语

再来看这些词语,谁来读?(生读)你读的很准确。

谁来领着大家读。

请大家再齐读一次。

(二)引入课文学习

1、(出示幻灯片)词语宝宝玩累了,他们都躲进了课文里。请大家打开课本106页,用自己喜欢的方式读读课文。读完后用你的坐姿告诉老师。

3、出示四幅顺序打乱的图

刚才大家读书很认真,现在老师来检测一下读书的效果,老师这有四幅图,谁来帮老师排排顺序。谁来说?(生答)你为什么这样排?

出示四幅准确顺序的图(生答:找水喝-喝不着-想办法-喝着水)你真是一个会学习、会思考的孩子。

(三)细读课文,朗读感悟

1.(出示图片)大家来看第一幅图,小乌鸦正在干什么?

(板书;找水喝)你从课文的哪句话看出来的。

再出示句子一:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

谁来读读这句话。

想象一下:它都去了哪些地方找水喝?

哪个词说明它找了很多地方?(到处)

找了这么多地方,它是什么心情

你能读出这种心情吗?(生个读)

2.过渡:乌鸦找到水没,刚开始喝到水没有?(没有)

为什么喝不到水?(生找答案)

学生说完再出示句子三:但是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?

谁来读读这句话。

乌鸦为什么喝不到水?(出示加红:水少,瓶口小)(生个读)此时乌鸦的心情会怎样?(失落、着急)

从哪里看出来它心情不好?(怎么办呢?)

谁来读一读。你真是一只着急的小乌鸦呀!

谁想再来读一读?这真是一只失落的小乌鸦!

请全体同学一起来读一读。

(四)学习第三自然段

过渡:这只着急的小乌鸦想到办法了吗?你从课文里的哪句话看出来的?(生答,指名说)

1、出示课件:乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

谁来读读这句话。

小乌鸦是怎么放石子的?

“一颗一颗”是什么意思?(生答一个一个)

放的速度怎么样?(生答很慢)谁再来读一读。

水是怎样升高的?(渐渐)

“渐渐”是什么意思?(生答慢慢)

小乌鸦放的很慢,水慢慢升高。谁再来读读这句话。

你读的很好,第二小组的同学坐姿真端正,请你们来当这只小乌鸦,再来读读这句话。

你能用“渐渐”说个句子吗?

(冬天来了,天气渐渐冷了。我认识的字渐渐多了。雨渐渐停了)大家的句子真多。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里,水渐渐升高,它的心情怎样?谁再来读读这句话。

请大家齐读这句话。

2、小组实验,突破难点

过渡:将小石子一颗一颗地放进瓶子里,水真的会渐渐升高吗?谁愿意按照乌鸦的方法来做实验?今天这节课这两个小朋友听课最认真,老师请他们俩来。

大家要仔细观察,他是怎样放的,水有什么变化。

(试验后)问:谁来说说他是怎样做的,同学们观察水有什么变化?

同学们观察的真仔细,大家再来齐读这句话。

(五)升华总结

1.乌鸦终于喝着水(板书)了,(出示幻灯片)你觉得这是一只什么样的小乌鸦?(生答聪明)

它为什么聪明?(它会想办法)(板书)

乌鸦看见了什么才想到这个办法?(生答石子)

(出示第二自然段)谁来读读这句话。

乌鸦看见旁边有许多小石子,就想出办法来了,那它为什么会想到这个办法呢?(生答:会观察,会思考)(板书)

请大家齐读这句话。

小乌鸦遇到事情会观察会动脑,这真是一只聪明的小乌鸦,下面老师来看看咱班的小朋友,会不会像小乌鸦一样在学习中会观察会动脑。

2.(出示“石”幻灯片)你会写“石”字吗?

谁来说说石的笔顺(生答)

大家伸出手指一起来写一遍。

想把“石”字写漂亮,你觉得要注意什么?(生答)

大家说的很对,同时也要注意:第一笔横不要过长,撇要舒展,从竖中线起笔。下面的“口”要写得略扁,横折时要注意顿笔,这样的“石”字才更漂亮。

师范写。请拿出笔将107页田字格中的石字描红两个写一个。

注意坐姿,“三个一”一定要做到。

同桌相互点评,老师巡视,随机发花。

老师巡视时的点评要让大家都听见。

(六)引发想象,鼓励创新

过渡:小石子不见了,你们还能想到什么办法?

如果当时瓶子旁边没有小石子,乌鸦还能用什么方法喝到水?同学们开动脑筋想一想。

(把瓶子打破、用吸管吸、抱着瓶子喝---)

小结:同学们真聪明,会动脑筋为乌鸦想出这么多的办法,热心的孩子们,让我们再来齐读一遍课文吧。

结束语:这节课我们认识了一只会观察会思考的小乌鸦,回家后把这个故事讲给爸妈听吧。

板书设计:

乌鸦喝水

找水喝——想办法——喝着水

会观察会思考