我是小学生ppt配套的教学设计方案

1.我是小学生

教学目标

1.认识语文书,了解语文书的基本结构。

2.能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音;能认读词语“小学生”;会读句子“我是小学生”。

3.通过看图说话、儿歌学习,感受成为小学生是很快乐的。

4.培养学生认真看,仔细听,大声说话,大胆发言的习惯。

课时建议

2课时

(说明:开学第一天的第一堂语文课,孩子们开始接触课堂规矩。学习习惯的养成是要人人过关,强化训练的,因此所花时间较长。)

教学过程

一.看图引入,学习词句:

1.出示课文插图,引导学生观察:图中画了谁?他在干什么?

2.生交流(图上画了一个小男孩,他去上学校。)

(引导学生注意表情,用上“笑眯眯”、“高高兴兴”等词语。)

(引导学生注意动作,用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词语。)

3.师示范说,学生练习说。

4.了解“学生”的意思,认识“小”字。

(1)师叙述:到学校里来读书,学知识的人就是——学生。板书:学生

(2)跟老师读“学生”(齐读,指名读,正音,开小火车读)

*你还在那里看到“学”字?(学校、数学……)

*加一笔:牛下加横(“生”)“加一笔”的方法记生字,真有趣。

(3)师叙述:在小学读书的学生叫小学生。板书:小

(4)指名读:“小学生”。

(5)师叙述:看看“小”的字形怎样记?出示课文中的题头画,指名说(做动作)

小结:这种记字的办法真有趣。让我们学着做做动作,记记这个“小”。

* 你还有什么好方法来记?

(6)师在田字格中书写,并点名这格子叫“田字格”,介绍“田字格”。

老师边写边说笔画和笔顺。(先中间后两边)

伸出右手,跟着老师在手心上来写一写,在写字版中写一写。

*“小”字找朋友。

5.朗读句子“我是小学生”。

(1)图上的小朋友今天来到了学校学本领,他高兴地对大家说:“我是小学生。”谁也会说这句话?

(2)从现在开始你就是一名小学生了,那多高兴啊,谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)

(3)出示句子,师点着句子带读,生齐读。

(4)句子说完用上“。”

二.看图说话,巩固词句

1.出示课后练习1中的第一幅图

(1)教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

(2)要求学生学着他们的样子相互介绍。(指名同桌示范,评议,开火车练说)教师适时点拨:和别人一样,我们说话时可以用上“也”。

2.出示课后练习1中的第二幅图

(1)教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生:大家一起说时,要用“我们”和“都”。

(2)教师与学生配合着说一说。

3.三人小组练习:你说,我说,大家说。任选刚才的三句句子,配上动作说一说。

三.小结

今天,我们认识了三个生字(出示,齐读,打乱后再出示,再读)也知道了一个词,(出示,齐读),还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真,真是爱学习的小学生。

四.认识语文书,进行看书指导

1.过渡:今天大家学习的内容都在我们的书上,让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书,告知学生语文书中的一些组成部分,如目录、课题和课文等。

2.指导怎样看书。

(1)教师示范,边讲解看书时注意的要点。

(2)指导学生“字字过目”读书。(左手按,右手指,眼睛看,嘴巴读。)

3.读第一课:师讲课文结构,带读第一课,生齐读课文。

4.爱护书本教育:

读完了书,怎么放呢?看老师的动作,说一说

(轻轻合拢书本,小心摆放在书桌角上。)

五.游戏巩固,复习认读“小学生”

1.叫号游戏。

游戏步骤:

(1)先后出示三个生字,在字上编上号码

(2)一起根据老师念儿歌的节奏拍手(问:一号一号是什么?)

(3)学生齐声回答(答:如——一号一号“小、小、小“。)

教师可以换一种问法:“‘小’、‘小’是几号?”

学生齐声回答:“‘小’、‘小’是一号。”

加大难度,教师还可以问:“一二号是什么?”

生齐答:“一二号是‘小学’。”

2.猜字谜:小牛走上独木桥。(生)

*编字谜,记生字,也是一种好办法。

3.课后练习2:听一听,演一演《我是小学生》

过渡:放松一下,听一首儿歌,可要用心听,一会儿还要演一演!

一听儿歌,记记儿歌讲什么。(指名交流)

二听儿歌,跟着轻声读。

三听儿歌,准备演一演。(指名演一演,评一评)

出示儿歌,齐做动作读读、演演。

附:儿歌《我是小学生》

太阳笑,

鸟儿叫。

背上小书包,

我去上学校。

六、总结)

1.知道记住生字的办法:加一笔、做动作、编字谜。

2.读读、演演儿歌。

板书

我是小学生

晚自习作业:认读三个生字、一个词语、一句句子、小组内做字谜游戏,在写字卡手划“小、学、生”。(注意笔顺)

2.我天天上学校

主备人:顾艳教学目标

1.能在语言环境中读准“我、校”两个生字的读音;认读两个词语“学校”;会读句子“我高高兴兴上学校。”。

2.在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。

3.通过看图说话,让学生进一步认识学校,了解学校,激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。

课前准备

选择几位班中孩子入学第一天的照片制作在PPT中

课时建议

2课时

教学过程

一.看图引入,学习词句

1.小朋友,我们已经是小学生了,看看图上的孩子,是谁呀?你背着书包去哪里呀?(请照片中的小主人公介绍,多幅图练习说话:我背上书包上学校。) 2.出示词语:学校

(1)生读词语。

(2)学习生字:校

*鼓励用不同的方法识记。(合起来)

小结:生活中处处有识字的机会,除了别人教,自己学,还要认真听,用心记,这样我问认识字就会越来越多。

(3)说说我们的学校的校名。

(4)还在那里见到过“校”字?看图理解。学生结合生活实际交流(例:校园、校车、学校、校门、校长……)

3.来到我们的学校──尚德实验学校,看到这么美丽的校园,你心里觉得怎么样?

4.板书:高高兴兴

5.完整句子:我高高兴兴上学校。

(1)师领读。

(2)指名读、起读。

6.句子中还有一个生字,你认识吗?

(1)“我”第三声开火车读。

(2)“我”就是指自己。

(3)介绍自己。

例:我是……

我最喜欢……

我有……

我的名字叫……

我天天……

(4)指名说、小组说。

三.巩固练习

1.捉迷藏游戏。

游戏准备:相关的卡片:我校

游戏步骤:

(1)先后出示两个生字,全体学生一起认读;

(2)老师藏掉一个字(问:什么字不见了?)

(3)学生个别回答(答:如——“我”这个字不见了。)

2.叫号游戏:

1 2 3 4 5

小学生我校

3.课后练习1:听一听《上学歌》

过渡:上学真开心,能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。一听,仔细听,用心记,歌词中唱的是什么?(指名交流)

再听,多记几句歌词。(同桌说说)

三听,轻轻跟唱。

出示歌词,跟着老师齐读

附:儿歌《上学歌》

太阳当空照,

花儿对我笑。

小鸟说:“早,早,早,

你为什么背上小书包?”

“我去上学校,

天天不迟到。

爱学习,爱劳动,

长大要为人民立功劳。”

四.小结

1.读课文指导

打开书,复习指读儿歌,然后教师带读课文,再同学齐读。

2.上了这节课,你有什么收获?

板书

我天天上学校。

晚自习:认读生字、句子、小组内玩玩各类识字游戏、写字卡练习“我、校”。