13 乌鸦喝水课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计教学要求:1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。教学重点:重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。难点:提示

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-25 14:50:00

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学校：义马市狂口学校

13 乌鸦喝水课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-25 14:50:00

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关键词：13 乌鸦喝水课件配套优秀公开课教案设计

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《乌鸦喝水》教学设计

教学要求:

1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。

教学重点:

重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字,准确掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到处、升高"的意思。正确、流利地朗读课文。

难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。课前准备:

1.准备一个与插图相仿的玻璃瓶,瓶子里装好半瓶水,一堆小石子。

2.课件一份

教学时间:

1课时

教学过程:

一、形象揭题,学习生字

1.出示“乌鸦”图(板书:乌鸦喝水)。

教师:看到题目你想到了什么?

2.出示乌鸦图片让学生观察。

教师:乌鸦虽然全身乌黑,长得不好看,可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文。

(板书:乌鸦喝水)

3.出示目标

4.学习生字

二、初读课文,整体感知

1.教师范读全文。要求学生端正地拿书,专心看书,认真听读。

提问:乌鸦为什么要找水喝?

2.拿出装有水的瓶子,学生观察乌鸦能喝着水吗?乌鸦想的什么办法?

3.教师带着孩子们做实验:先用手当成乌鸦嘴巴试看能不能喝到水,再让学生一个一个往瓶子里放石子,再用手当成乌鸦嘴巴试看能不能喝到水。

学生得出结论:乌鸦能喝到水了。

教师小结:我们要向小乌鸦学习,遇到事情要动脑筋想办法。

4.提问:乌鸦是怎么找到水的?(讲解“到处”的意思。)

5.提问:乌鸦是怎么喝到水的?(学生自由回答。)

6.比一比再组词。

三、以读为主,学习课文

1.学生齐读课文,纠正读书姿势。

提问:课文有几个自然段?每一段分别讲的是什么?

2.挑学生齐读读课文。

3.学生再次齐读课文。

教师小结:我们要向小乌鸦学习,遇到事情要动脑筋想办法。想出办法还要去做才行。

四、课堂练习,比一比,读一读,两句话有什么不一样?

教师引导学生说出第二句比第一句更加形象具体。

五、课堂总结:

出示乌鸦图片学生再次观看。

教师总结:我们不论做什么事遇情都要动脑筋想办法。

六、结束

七、板书设计:

乌鸦喝水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水课件配套优秀公开课教案设计