1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

认识平均分教学内容:苏教版小学数学第二册第42页和43页内容。教学目标:1.使学生在分物体的过程中体会平均分的特点,初步建立平均分的概念。会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份,为认识除法积累经验。2.使学生经历操作、观察、比较、分析等活动过程,在活动中加深对平均分的理解,在活动中培养学生的操作

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-23 19:42:00

来源学校

学校：江阴高新区山观实验小学

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-23 19:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.平均分（一）：�…ppt配套的教学设计方案

正文

认识平均分

教学内容:苏教版小学数学第二册第42页和43页内容。

教学目标:

1.使学生在分物体的过程中体会平均分的特点,初步建立平均分的概念。会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份,为认识除法积累经验。

2.使学生经历操作、观察、比较、分析等活动过程,在活动中加深对平均分的理解,在活动中培养学生的操作、观察和有条理地表达能力。

3.鼓励学生积极参与数学活动,在活动中大胆探索,敢于质疑,逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度,提高学习数学的兴趣。教学重难点:理解平均分的含义,学会每几个分一份的平均分方法。

课前准备:小棒、多媒体课件。

教学过程:

一、导入

在一次跳远比赛中,小白兔得了第一名,小灰兔得了第二名,小黑兔得了第三名。有6个胡萝卜准备奖励给它们,你准备怎么分,为什么?

二、认识平均分

1、小猴有6个桃想要分成2堆,可以怎样分?

学生分一分,交流。

(1)○○○○○○

(2)○○○○○○

(3)○○○○○○

2、问:哪种方法最特殊?为什么?

3、指出:每份分得同样多,叫做平均分。

4、揭题:今天我们一起来学***均分。

5、问:为什么第一种方法是平均分?是每几个一份平均分的?

6、练习

想想做做第1题:下面哪种分法是平均分?

说说为什么草莓是平均分?怎样平均分的?萝卜为什么不是平均分?怎样把萝卜也变成平均分?

7、小结:只要每份分的同样多,就是平均分。

8、问:6个桃子还可以怎样平均分?

交流:(1)○○○○○○

(2)○○○○○○

这些分法为什么是平均分?

三、按每几个一份平均分

1、猴爸爸又拿来两个桃,现在一共有多少个桃?猴爸爸想给每个小朋友分

2个,可以分给几个小朋友?

猴爸爸分桃子的方法是平均分吗?是怎样平均分的?你准备怎样分?

生独立在书上例2。

指名交流,同桌互说。

指出:猴爸爸把8个桃按照每2个一份的方法进行平均分,分给了4个小朋友。

2、猴妈妈拿来了一些好吃的奖励给小朋友。你会帮着分一分吗?

生独立完成想想做做第2题。

交流:这些都是平均分吗?为什么?你是怎么分的?分成了几份?

3、小结:分桃子、分饼干、分糖果、分巧克力都是按照每几个一份来分的,每份分得同样多,都是平均分。

4、12根小棒,每两根一份,可以分成几份?

动手分一分再交流。如果每3根、每4根一份呢?

还可以怎样平均分?

观察这5种平均分的不同情况,你有什么发现?

小结:总数不变,每份分得越多,分的份数就越少;每份分得越少,分的份数就越多。

5、红红有一些气球,想要送给自己的好朋友,每人分3个,可以分给几人?

交流,说方法,验证。

三、拓展

4个橙子,9个梨,10个苹果,12个桃子,选用哪种盒子包装可以正好装完?

出示盒子:每盒2格,每盒3格。

交流:选哪种?用几个这样的盒子?为什么?

四、全课总结

这节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份ppt配套的教学设计方案