1、认识升公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计第1课时执教日期：2017年09月01日课题认识容量和升2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识升

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

166

下载次数

更新时间

2021-02-28 15:35:21

来源学校

学校：响水县第二实验小学

1、认识升公开课教案（教学设计）

未知

2021-02-28 15:35:21

166

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、认识升公开课教案（教学设计）

正文

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计

第1课时

执教日期：2017

年09月01日

课题

认识容量和升

2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。

教学目标

1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。教学重点

认识容量以及容量单位升。

教学难点

形成一升的具体概念。

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课后

的调整

取两个大小不一样的杯子

1.这两个容器，哪个可以装得更多？

你知道下面哪个水壶容量大一些吗？举手回答

如何验证？

实验：我们可以通过注两个容器互相注水比较

水这种方式进行比较，

分别让学生把这个容器所能装的液体图的意思说一的多少，可称之为“容量”。

说，再得出某个结论。

2议一议：小红家水壶装

满后可以倒5杯，小明家水壶装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？

同桌讨论，举手回答。

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计

大家说的都很有道理，所以在我们比较容量大小的时候，我们必须要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

3.你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以

认真观察并猜想

用字母“L”表示。）

4.老师手里这个小盒子

是棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1

同桌讨论，并举手回答

1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用“L”表示。

2、棱长为1分米的正方体容什么发现？

同学们通过预习，知道哪些关于“升”的知识呢？

用量杯量出1升水，让学生观升水倒正方体，你们有察。

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计

器正好可以装1小盆的容量大约为1升，升水

。

和这个小盆相比较，我们一起猜猜电饭煲大约是几升？我们教师后面的大桶纯净水呢？

现在我们可以判断出哪些容器的容量是大于1升的吗？

√√

老师取一小盆，大家猜它的容量大约是多少？

大胆猜测，举手回答。

提问学生，其他同学判断正误。

介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？分别取几个大小不同的杯子倒一倒。想一想，你每天的水喝够了么？

板书设计

认识升

认识容量和升

容量升 L 长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1升。

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计

教学反思

响水县第二实验小学数学四年级上册教学设计

关于本教案的常见问题

Q：1、认识升公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、认识升公开课教案（教学设计）