单元拓展教学设计一等奖

想看海的乌龟

教学目标:

1.训练学生说话有依据。(重点)

2.学习小乌龟为了实现梦想勇敢、坚持、不轻言放弃的精神。(难点)

3.通过讲绘本故事培养学生口头表达能力。(重点)

教学准备:PPT、乌龟、绘本

教学过程:

一、图片引入,揭示课题

今天这节课老师给孩子们带来了一个新朋友(出示图1—蛋)。

1.猜这是什么?说说你的根据,你凭什么这样说?(你多会想象呀!)

2.你是怎么猜的?(你真有生活经验)

3.它还有可能是乌龟的蛋?(你们太会想象了,而且说话有根据,太棒了!)(板书:乌龟)

4.老师的这只乌龟就是从这个蛋里冒出来的。

出示真乌龟:①请一个宝贝摸摸它。

②关于乌龟你知道些什么?

③这只乌龟可不是一般的乌龟,它还有一个愿望,猜猜它有什么愿望呢?(如果说到“想飞”,进一步提问:你为什么会这样认为?你把从课本上学到的知识和今天的课堂结合起来了,你学以致用啦)

④老师的这只乌龟却想去看海(图2:想看海!)这是一只什么样的乌龟?(图3:想看海的乌龟)

补全课题,(板书:想看海的)

二、课题质疑

1.我们一起来读读,师指板书。读了课题,你有疑问吗?

师评:你说得真好,可是只有老师一个人听得见,你能说得再大声点儿吗?(大声)抽三个学生说

①老师相机板书:为什么?怎样?什么?

②老师也有疑问:小乌龟到底是怎样去看海的?跟着老师问。

小乌龟在看海的路上会发生什么事?它看到的海是什么样的?过渡:这只想看海的乌龟身上到底有个怎样的故事呢?

请坐直。现在老师要给大家变魔术啦,闭上眼睛,变!

孩子们,我已经把绘本放桌里了,想读这个故事吗?

老师给大家5秒钟能拿出这本书吗?(能)5、4、3、2、1

高兴吗?喜欢它吗?请你抱抱你的书,亲亲你的书,吻吻你的书。你们这样做还不能算是真正的喜欢,真正的喜欢应该走进绘本,认真读读这个故事。

三、读绘本

1.请孩子们仔细听:我们看图画书可以这样做:读书时可以一边用手指指着书上每页的文字,一边看图画;也可以先读文字,再看图画;还可以先看图画,再读文字。孩子们听清楚了吗?开始。

2.故事读完了,有趣吗?老师多想你们回家后把故事讲给爸爸妈妈听,你们愿意吗?好吧,我们现在就学着讲故事,在讲故事之前老师要先帮帮大家。(请孩子们先轻轻在关上绘本,把它放到桌子的左上

角)

三、说绘本

1.小朋友们,好好回想一下这只想看海的乌龟在想看海之前过着什么样的生活呀?板书:想看海前。

①我们一起来看看(图4)

太阳出来的时候,它去看看花儿。(板书:出太阳)多悠闲呀!孩子们读读这句话,读出乌龟的悠闲。

②花和儿在一起的时候可以这样读“花儿”,请跟着老师读。PPT出示儿化音的词:花儿、树叶儿、脸蛋儿、差点儿、一会儿(孩子们读得真不错),我们再把“花儿”送回句子里,认真地读一读。

③下雨的时候,它就躲在树叶底下。(板书:下雨)

④这只小乌龟过得怎么样?(生的意见较偏颇时评:你的见解很独特)⑤它过得多舒适呀,简直就是无忧无虑,我要是这只乌龟,如果能过上这样的日子,我不知道有多开心呢!

⑥(图四)孩子们我们把这两句读一读,要读出乌龟生活的舒适、悠闲、无忧无虑。(齐读)

2.(图5)有一天,飞来了一只彩色的小鸟。它说:“在很远很远的地方,有一片美丽的大海,那里的水好蓝好蓝……”小乌龟听了说:“我一定要去看看。”

一定是那片美丽的大海和好蓝好蓝的海水吸引了它。让我们陪着小乌龟一起去看看,在看海途中会发生什么事呢?(板书:看海途中) 3.(图6)第二天一大早,小乌龟就出发了。(板书:早)早晨的阳

光柔柔的,好舒服。这么舒服的阳光,如果它趴在地上晒晒太阳,该有多好呀!可是它没有,因为……它想去看海。

(图7)中午的阳光好烈啊!(板书:中)小乌龟觉得好热,半天没喝一口水了,这时候你想劝小乌龟什么呀?(休息一会儿,喝点水……)小乌龟停下来没有?因为乌龟想去……看海。

(图8)傍晚,(板书:傍晚)太阳下山了,大地被染红了一片,漂亮极了!如果是我,我会停下来看看美丽的火烧云,看看美丽的晚霞。可是乌龟要去看海,它能停下来吗?

(图9)晚上,(板书:晚上)月亮升起来了,照得地面亮亮的,星星也在空中眨呀眨眼睛。

①看到这美丽的夜空,你想到什么?

②看着弯弯的月儿,老师想到了你们一年级学过的一篇课文《小小的船》我们一起来背

③看到这满天繁星,我还想到了一首歌曲《小星星》(配乐),我们一起来唱。

④(PPT小星星的歌词)孩子们起立,我们可以一边唱,一边带上动作。

⑤师小结:孩子们真会想,从这本书想到了那本书,从课内想到了课外,真会学,真懂得融会贯通。

(图10)就这样,一天又一天过去了,小乌龟慢慢地爬呀爬,爬呀爬。

4.(图11)转眼春天到了,(板书:春)柳枝向小乌龟招招手,小燕

子轻轻地哼着歌。

小朋友,这个时候你如果是小乌龟,你的心情怎样呢?

这个时候它完全可以留下来享受春天的美好时光,它留下来了吗?小燕子会说什么样的话来赞美小乌龟呢?(师评:学会赞美别人,你也会得到别人的赞美。)

5.(图12)夏天到了,(板书:夏)蜻蜓轻吻着荷叶,萤火虫为小乌龟点灯。

萤火虫为什么要为小乌龟点灯呢?(因为小乌龟要赶路)

6.(图13)中秋节的晚上,月亮好大好圆。中秋节本应是全家团圆的日子,可小乌龟却一个人在外面孤独地走着走着,它太累了,太渴了,太想留下来看看周围的美景,太想回家和爸爸妈妈团圆了。小乌龟独自离家,是为了什么呀?

(图14)秋天,(板书:秋)大雁南飞的时候,漂亮的枫叶掉落在小乌龟的身上。

小乌龟从春天爬到了夏天,又从夏天爬到了秋天,爬了好久好久都还没有看到大海,也许小乌龟都想放弃了呢?南飞的大雁会怎么鼓励小乌龟呢?(坚持,你的梦想就会实现)

4.(图15)老师读:冬天的晚上,(板书:冬)天空下起了雪,风呼呼地刮着,都快把小乌龟冻僵了。

①其他小动物冬眠的时候——(你知道吗?所有的乌龟都要冬眠,他们正躺在温暖舒适的窝里,做着甜甜的美梦。)

②而这只小乌龟在干什么?在哪儿爬?在怎样的地上爬?(它在凛冽

的寒风中,在冰冷的雪地里慢慢地爬呀爬呀)

③为什么它不停下来呢?(想去看海)

④是呀,就是这样一只为了梦想,克服重重困难,坚持不懈地一直往前爬呀爬呀爬的小乌龟,连腊梅花都佩服它的勇敢。(板书:勇敢)⑤孩子们,腊梅花什么时候开?那么冷的天百花都早已凋谢了,只有腊梅花不怕寒冷,独自在寒风中开放,多勇敢呀!连这么勇敢的腊梅花都佩服小乌龟,看来小乌龟比腊梅花还更加勇敢!

5.(图16)就这样,一年又一年过去了。小乌龟到底爬了多久呢?说说你的根据,你凭什么这样说?(你有什么根据)

小乌龟慢慢地爬呀爬,爬了好久好久。

终于!小乌龟它爬到了大海边。

指导读

①小乌龟看到大海容易吗?(不容易)读出这种不容易。

②小乌龟经历了千辛万苦才来到了大海边,多艰难啊!读出这种艰难!③孩子们,“终于”这个词能去掉吗?

去掉“终于”读一读,你还能感受到乌龟爬到大海边经历的艰辛吗?去掉“终于”感觉完全变了,感受不到乌龟的艰辛与不易。

④在看海途中美丽的景色没有吸引住小乌龟,中秋节独自赶路的孤独寂寞没有吓到小乌龟,冬天的寒冷没有打败小乌龟,它终于爬到了大海边。添上“终于”再读读。终于,小乌龟爬到了大海边,它看到了海。(板书:看到海)

大海什么样呢?漂亮吗?(有一天,它看到了好蓝好蓝,好大好大的

大海:喷水的鲸鱼,在海面上飞翔的海鸥……)小乌龟的心情怎样呢?你会怎么读这句话呢?带着开心、愉悦的心情读一读。它肯定不止看到喷水……,海鸥,它还可能会看到什么?就藏在省略号里,你猜猜看?

小结:它能看到这么多的美景,都是因为它不怕困难,勇敢地坚持下去。此时的小乌龟就在海边吹着海风,听着海浪声,看海鸥与鲸鱼嬉戏,尽情地享受着大海的美景。

四、讲故事

刚才我们又读了这个故事,故事可真美。你们能不能讲讲这个故事呢?看到黑板上老师的提示,我们把故事分成三部分讲,我们先来讲想看海前。

1.想看海前(出生、长大、看花、下雨)

①和同桌合作讲讲想看海前这一部分。②汇报。

过渡:有一天,飞来了彩色的小鸟……第二天小乌龟就出发了

2.看海途中

①(PPT)早晨……中午……傍晚……晚上……

孩子们先静静地看图,老师走到你那儿就请你来讲。

宝贝儿,你来说,早晨……

②(PPT)就这样,一天又一天过去了,小乌龟慢慢地爬呀爬,它又爬过了一年四季。

③(PPT)春天到了……夏天到了……秋天到了……冬天到了……请孩子们在四人小组内讲讲乌龟是怎样爬过一年四季的。

小组交流,全班汇报。

孩子们讲得可真好,经历了那么多困难,小乌龟终于实现了梦想,看到了蓝蓝的大海。

3.看到海

(PPT)它看到了什么?()()

你们都会讲这个故事了,小朋友们太能干了,想象可真丰富。小乌龟终于实现了自己的愿望,看到了大海。

五、说愿望。

老师想了解一下你们有什么愿望呢?(抽两人说)要实现愿望可不容易,可能会像小乌龟那样遇到各种各样的困难。但是,只要我们能像小乌龟那样勇敢地坚持下去,我们就一定会成功的,孩子们,努力吧!回家后,请孩子们把这只勇敢的“想看海的乌龟”介绍给你的爸爸妈妈。