2、观察物体练习教案及板书设计
2、观察物体练习教案及板书设计
未知
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关键词：2、观察物体练习教案及板书设计
正文
观察物体练习
授课时间
：
教学内容：教材第92——93页内容。
教学目标：
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置，能通过物体的位置、大小、形状变化判断物体的简单运动过程。
2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。
教学重点：判断观察者的位置。
教学难点：判断物体形状完全相反的观察位置。
教学准备：课件。
教学过程：
一、揭示课题
1、回忆激活。
（1）回忆：小朋友在上节课学习了观察物体，你记得学到了什么？
（2）交流：课前让小朋友从前面、后面看一看我们的教室，找找看到的有什么不同。
2、引入课题。
二、做做说说
1、做练习十五第2题。
让学生看图，分别说说观察桌上的什么物体，想想每幅图中两人各在什么位置观察的。
2、做练习十五第3题。
让学生读一读题，说说你知道题里说的一件什么事。
交流：你是怎样编号的？
3、做练习十五第4题。
让学生读题，给3幅图按时间顺序编号。
交流是怎样编号的，编号时怎样想。
4、回顾反思。
三、看看连连
1、做练习十五第5题。
（1）让学生拿出《新华字典》放在课桌上，字典上部朝黑板方向。
（2）阅读课本，了解要做练习十五第2题。
让学生连一连，交流是怎样连线的，是怎样想的。
2、做练习十五第6题。
3、做练习十五第7题。
（1）方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
（2）方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
四、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。
作业设计：见《补充习题》第 页。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:58:00
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作者信息
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来自：学校：太康县毛庄镇蒋埠口学校
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