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关键词：练习8课时教学实录

正文

二年级下册练习8 说说写写

未来的交通工具

教学目标：

1.通过阅读反馈，指导学生细致读书，了解人类交通发展简史。

2.学会用“未来的交通工具应该能

，所以它应该

。”的句式表达对未来交通工具某一方面的设计意图。

3.学会合作，通过小组活动完成对未来交通工具的整体构思，合作完成小小书制作。

课前准备：

阅读《用两万年修好路》。

学习小组分组，确定身份：组长、记录员、发言人，组员1、2、3、4。

记录板。

学生设计图纸。

教学过程：

板块一：阅读大挑战

导语：小朋友们，前段时间，我们一起读了一本书，（出示图片），读读书的名字。

你们喜欢这本书吗？里面的内容还记得吗？

今天，我们就来比一比，谁读书读得最认真。让我们一起进入“阅读大挑战”。

【出示要求】

每组选一名选手负责抢答，

老师宣布“开始”后举手。

抢到答题机会后推选一名组员答题，

答对加10分，答错不得分。

出题：

1.2万年前，刚出现的路是什么样子的？

（猎人跟着动物，寻找水源，人和动物走过的地方，花草都不冒出头，出现了一条条隐约的羊肠小道）

2.最早发明车轮和马车的是什么人？大约距现在多久？

（罗马人

2500年前）

3.什么叫“里程碑”？

（所有的罗马大道在每一“罗马里”的路边竖立一块石柱，称为“里程碑”）

4.400多年前，为了运更多的货物，人们修建了什么？

（运河）

5.最早的轨道车是用来干什么的？后面这个人在干什么？

（运煤的

刹车工））

6.大约多少年前，铁路四通八达，火车滚滚而来？

（200多年前）

7.世界上第一辆汽车出现在哪一年？是谁发明的？

（1885年，距离现在100多年

卡尔·本茨）

8.最早的自行车又叫什么名字？

（振骨车）

9．世界上第一条高速公路的设计者是谁？

（德国科隆市市长，康拉德·阿登纳）

小结：统计分数，看来大家读书的时候真的很用心，读得很仔细。

这本书的最后编者展示了他们想象中的未来，你们想象中未来的交通工具是什么样子的呢？让我们一起进入“创意大比拼”

未来的交通工具是什么样子的？先想一想，再写下来。

每个创意点加10分。

版块二、说说写写

活动一：

1.小组讨论：你想象中未来的交通工具具有什么功能？

组内发言：每人说一点。

记录员负责记录：

2.发言人发布。

3采访：为什么会有这样的创意。

活动二：

1.为了实现这一功能，你的交通工具需要有什么样的独特设计呢？（外形？颜色？装置？）

请用：

“未来的交通工具应该能

，所以它应该

。”说一说。

2.在自己的设计图纸上写下来。

活动三：

1.在组长的带领下，根据整体——局部的顺序排序。

2.给小组共同设计的未来交通工具起一个响亮的名字。

3.小组汇报。

总结：

同学们，在大家的共同努力下，我们集思广益设计出了自己心中未来交通工具的样子，将我们每组的设计配上设计图，装订起来，这就是属于我们自己的小小书。如果你还有更好的设想欢迎你也用这样的方式呈现出来，和大家分享。

作业设计：

1.在自己的设计图纸上画上细节图，将本组的设计装订成书，配上封面。

2.个人制作属于自己的小小书——未来的交通工具

板书设计

未来的交通工具

功能

设计

资料摘要

练习8课时教学实录