13 乌鸦喝水课堂实录及点评

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乌鸦喝水

一。教学目标：

1、学习本课的生字词语。

2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。

3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。

4、教学重难点：

5、朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

二、教具准备：

小矿泉水瓶子多个，小石子若干，

小剪刀一把（用于分组实验）；动画课件一组（帮助学生理解、朗读感悟课文）各色五角星多个（用于随机激励学生）。

三、教学过程

(一)、激趣导入，随题识字

导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师简介乌鸦。

2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水) 3．齐读课文题目，注意“水”是翘舌音。

设计意图：随课文题目识记“乌”“鸦”这两个字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。

(二)、初读课文，识记生字

1．读课文。

(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。

(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。

2．认读生字词。

课件出示带拼音词语：

wū yā dào chù

bàn fǎ pánɡ

biān xǔ duō

乌鸦

到 处

办

法

旁

边

许 多

shí zǐ fànɡ

jìn zhǎo shuǐ

kàn jiàn

yì zhī kǒu kě

石 子

放 进

找

水 看 见

一

只 口 渴

(1)指名开火车朗读，师生正音。

(2)去掉拼音读。

3．整体感知。

(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。) (2)指名按自然段读课文，注意读准字音。

师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。

(三)、

情境再现

朗读感悟

[第一段]：

1、

课件：乌鸦飞来飞去动画

想一想，

乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？

2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读（评价、奖励）。

3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。

4、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？

勾画此句。

5、

课件：看到水，找到瓶子动画，此时

，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？

读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。

6、把第一自然段连起来读一读（一组读、一组表演）。

[学习第二、三段] 1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。

2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

3、乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？

4、分组合作做实验，放石子。

5、乌鸦那么想喝水，他为什么不一下子放很多呢？拿剪刀当乌鸦试，咦，怎么还是喝不着？师：石子少了怎么行，瓶子旁边不是有许多小石子吗？我们把二自然段再读一读（强调“许多”）。

6、我们接着看看乌鸦放吧。课件：乌鸦放石子图动画

请大家边看边思考：有什么不明白的？

7、有什么问题吗？（为什么瓶子里放进了石子，水就升高了呢？）——小组讨论后回答。

8、瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词来说？

（渐渐）

9、

该怎样读呢？（强调：一个一个、渐渐、喝着水了）、

10、用“渐渐”说话（结合看图，说说瓶子里、外石头的变化、春天来了，天气．．．．．．同着互相说）

11、连起来读一读二、三段，（姿势）想一想，你喜欢这只乌鸦吗？为什么？

12、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？

从什么地方知道的？（随机表扬）

(四)、合作讨论

拓展思维

1、

乌鸦是很聪明。但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（小组讨论—回答） 2、

老师也想到了两种：课件：推倒瓶子

打破瓶子动画

，大家看看好不好？为什么？

师：同学们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸、妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪一种办法最好呢？明天与同学交流。

3、

乌鸦聪明，小朋友更聪明：认真读书，积极动脑筋，不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的，而且，就是旁边要是没有小石子，也为乌鸦想出了这么多的办法。

(五)、

指导背诵

积累语言，布置作业。

(六)、板书： 乌鸦喝水

找水喝——喝不着——-想办法———喝着水