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1、认识东、南、西、北课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1、认识东、南、西、北课时教学实录

正文

第三单元

认识方向

课题:认识方向(东、南、西、北)

教学内容:书第18~19页例1、“试一试”和“想想做做”第1~4题教学目标: 1、使学生结合生活情境、联系生活经验认识东、南、西、北四个方向，了解不同方向的位置和顺序关系，会用这四个方向描述物体所在的位置;能在现实情境中辨认这四个方向，能根据给定的其中一个方向辨认其余的三个方向.

2、使学生经历借助现实情境辨认方向的活动，掌握辨认方向的基本方法，体会利用现实情境与生活积累学习数学的经验;感知四个方向间的关系，发展空间观念。

3、使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。

教学重点: 认识东、南、西、北四个方向

教学难点: 根据一个方向确定其他三个方向

教学准备:课件

教学过程:

一、情境导入

出示成语 ----四面八方

你们知道成语

中“四面”指的是哪四面？

二、交流共享

认识东、南、西、北。

1.教学例题。

出示挂图

提问:从图中，你看到了什么,想到了什么, 你知道太阳是从哪个方向升起的吗,哪个方向是东, 谈话:同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗,你的后面、右面、左面各是什么方向,自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。

学生活动，并在小组内交流。

全班交流。

谈话:现在请同学们转过身来坐下，我们看图:小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗, (根据学生回答，把课本上的四句话填完整) 小结:通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。(揭示课题:认识东、南、西、北) 2.教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗, (1)游戏示范:请一个学生上来，先跟老师合作。

由老师说口令，学生按口令做.

(2)学生活动:同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。

(3)谈话:同学们做游戏的时候，学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。

三、反馈检测

1.“想想做做”第1题。

指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向, 提问:你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2.“想想做做”第2题。

指名两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。

3、“想想做做”第3题。

出示题目插图，指名读题。

找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面,你能说说房间的东面和西面各有什么吗, 指名回答。

追问:你是怎样想的,你住的房间是怎样布置的,(小组交流，指定几人说给全班同学听。) 四.课后实践

“想想做做”第4题。

站到学校的操场中间，看看操场的东、南、西、北各有什么

五．课后拓展

指南针我国的四大发明之一，它的一端总是指向北，另一端指向南。

北斗七星一直挂在北面。

六、全课总结。

今天这节课，我们学习了什么,你有什么收获, 学生自由发言。

资料摘要

1、认识东、南、西、北课时教学实录