2、认识几时几分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《认识时间》教学设计李文苑一、教学目标1.通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳。初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。2.知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。3.感受时间与生活的紧密联系，养成珍惜时间的良好习惯。二、教学重难点教学重点：能准确数分，能准确地认读写几时几分。教学难点

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所属课文：2、认识几时几分

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2、认识几时几分教案设计（一等奖）

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关键词：2、认识几时几分教案设计（一等奖）

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《认识时间》教学设计

李文苑

一、教学目标

1.通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳。初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。

2.知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。

3.感受时间与生活的紧密联系，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：能准确数分，能准确地认读写几时几分。

教学难点：正确认识几时过几分，初步建立时、分的时间观念。

三、教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1、

猜谜导入。（有个东西三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。）

学生揭示谜底，

2、出示钟面，认识钟面上时针、分针、整时。

3、出示情景图，请学生尝试读出钟面上的时间。

4、导入新课，引出课题。

二、观察体验、活动研究

1、观察钟面，完成表格

钟面上一共有几格，一个大格里有几个小格，整个钟面里一共有几个

小格。

学生用自己喜欢的方式数一数。

2、认识时间分

提问：分针走一小格是多久？

走一大格又是多久？（走一大格是5分，两大格是10分.....利用5的乘法口诀记）

分针是一个长跑运动员，它要跑一圈又是多少？（60分）

3、认识时间时

拨动分针，让生观察时针，注意引导。

引导学生总结：分针走一圈，时针走了一大格（1时=60分

30分=半小时）

4、读写几时几分

比较两个钟面，看看有什么不同。（一个是整时，一个是整时过几分）

认读几时几分（两种表达方式：8时20分

8:20）

师生总结方法：时针指过数字8就是8时多。分针指向数字4，就是20分。

尝试认识图中时间，指名学生介绍自己的读写方法。

三、巩固练习，深化理解

1、看钟面认时间

2、教材练习，做一做。

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：2、认识几时几分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识几时几分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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