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关键词：4、除法的初步认识课堂实录

正文

认识除法

第一课时平均分

周恩来红军小学吴蓓蓓

<一>、知识目标：

1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义；

2、使学生在动手操作中认识并理解平均分；

<二>、能力目标：

1、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和语言表达能力；

2、培养学生探索知识的能力和自主学习的能力；

<三>、德育目标：

教育学生要礼貌待人。

二、教学重、难点

教学重点：理解除法的含义；

教学难点：理解"平均分"的含义。

三、教具、学具教具：课件、纸条、磁铁

学具：数字卡片、小棒

四、教学过程

<一>、激趣引入、探索新知

1、激趣

同学们，你们喜欢孙悟空吗？它最喜欢吃什么呀？它在干什么呢？

动手实践一：

①、教师提出要求：请同学们把6个桃分成2篮；

②、学生操作，教师观察、指导；

③、学生汇报

提问：谁愿意说说他是怎样分的？（学生说，教师板书，在学生说的时候注意鼓励有创新的）

④、教师指着上面分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有？

⑤、请学生说，并说说为什么不一样？

2、引入

动手实践二：

①、教师明确要求：请同学们把8个桃怎们分？每份要分得同样多。

②、学生动手操作，教师检查、指导；

③、请一名学生上黑板把8个桃分一分，每份分得同样多；

④、学生分完，教师提问：每份分得同样多吗？是几个？教师指着学生分的磁铁说：像这样每份分得同样多，这种方法叫平均分。（教师在磁铁下贴出纸条，学生齐读一次）

<二>、小结：每份分的同样多就是平均分。板书：平均分

<三>、形成练习

（1）、做“做一做”第一题的第一小题

①、读题，理解题意

请一名学生说说题目要求我们做什么？有8串葡萄，每人分（）串，可以分（）人。

②、动手实践五：

学生根据题意进行操作并填出算式。

③看看下面哪些是平均分？为什么？

<四>、归纳小结

今天我们学习了什么新知识？（板书：平均分）知道了把一些东西平均分成几份求每一份是多少用除法做。

4、除法的初步认识课堂实录

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