21 欢乐的泼水节教案板书设计

21、欢乐的泼水节

教学过程：

一、复习导入

1．这节课，老师将和大家再次走进云南的西双版纳，和傣族人民一起过一个《欢乐的泼水节》（齐读课题）。

2．出示词语

这些词语宝宝，你还认识吗？谁来开火车读？

一年一度 凤凰花 傣族 水桶 幸福 象征 欢乐 烟火

不肯离去 西双版纳 吉祥如意

3．这些词语宝宝还会排队呢!

你从中发现了什么?

(这四行词语连起来了就是这篇课文的主要内容)

齐读。

西双版纳

凤凰花

一年一度

泼水节

提桶拿瓢

互相泼

吉祥如意

幸福多

二、精读课文

（一）学习第一节

1．上节课我们一起登上开往云南的列车，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，出示图片

这儿一年四季都是春色满园，有浓绿高大的椰树，高高耸立的佛塔，精巧的竹楼，清清的湖水，悠闲的孔雀。看！火红的凤凰花开了，在这美丽的季节里,傣族人民迎来了——一年一度的泼水节！

（出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）谁能读好这一节？指名读，你读得真流畅。

2．从你的朗读中老师知道泼水节是一年只有一次，你说老师是怎么知道的吗？（指导读好“一年一度”）（板书：一年一度）

3．是呀，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，和我们过新年一样热闹，猜猜他们的心情怎么样？（高兴、激动），你从哪个字看出来的？ 出示：迎

4．指导朗读：你能带着这种心情读好第一小节吗？（指名读）

评价：看出来了，你很高兴！乐得脸上都笑开了花！

5．让我们一起高兴地读一读第一小节吧！（齐读）

（二）学习第二节：

感受泼水节前的快乐。

过渡：你们想去泼水吗?那就一起去吧!那我们要准备些什么呢？

1、出示任务单一: 1、学生自由读第二自然段，找出描写人们做准备的句子。

2、小组成员讨论交流：傣族人民怎样过泼水节的？

2．小组汇报:你们准备好了吗？老师来看看你们都准备了什么呀？指名说（学生交流：盆、桶、碗……）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

1

师：你是怎样提着桶，端着盆呢？

3．理解“早早地”

：

这一组小朋友你们什么时候来到大街上的？泼水节还没开始，你为什么来这么早呀？

师：是啊，参加一年一度的泼水节，人们的心里一定很激动、很急切。那就带着迫不及待的心情读一读吧。

评价：你来得还不够早；你来得早多了。让我们一边表演一边读。

4．出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（指名读）师：来到大街上一看，还有比我们更早的呢！谁来读一读。

（1）泼水节用的清水和我们平时用的清水一样吗？有什么不一样？指名说

师小结：滴上的是香水，撒上的是花瓣，留下的却是一份美好的祝福。

（2）原来泼水节用的水这么讲究啊！让我们闭上眼睛，深呼吸，闻一闻。一起来读一读，感受一下水的清香吧！

（3）女生一起来读一读，把这份祝愿送给所有的人。

5．最激动人心的时刻到了，开始泼水啦！(播放图片)。

大家是怎样泼水的？哪个小组来汇报一下。出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。（重点指导“灌”和“泼”）

介绍“瓢”。小朋友认识吗？这是一种舀水的工具,原先是用瓜果的皮做成的,所以是瓜字旁。

“灌”和“泼”是什么动作？你能来表演一下吗？

你还知道哪些泼水的动作呀？（浇、洒、倒）

小朋友们，还等什么，让我们提着桶、拿着瓢、端着盆赶紧加入到泼水的人群中去吧。

出示：开始泼水了，

大家互相追赶，

你拿瓢往我衣领里灌，

我端盆向你身子上泼，

你

，

我

，

大家泼得兴高采烈。

6．

师：同桌一起来泼一泼。小朋友，你们泼得开心吗？是啊，怪不得：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。多么开心啊，看到这一场面你脑海中想到了哪些词？

老师也送你几个词：喜气洋洋、心花怒放、欢天喜地、激动万分。

学生齐读体会。

现在看看大家的身上，怎么样了？课文中哪个词语讲的就是这个意思？（湿淋淋）都湿成这样了，怎么脸上还笑开了花？

7．出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（板书：吉祥如意）

（1）

“怎么能不高兴呢！”这里是说人们非常高兴！

（2）这是祝福的水，这是象征幸福的水，谁来读一读？

2

（3）这滴了香水，洒了花瓣的清水传递着人们美好的祝福，难怪老人、孩子、姑娘、小伙儿，虽然个个身上湿淋淋的，但脸上却笑开了花。小朋友们，让我们一起来送祝福吧！你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？

出示：任务单二：

吉祥的水呀，

泼！泼！泼！

我把祝福送

老人，

祝愿

他们身体健健康康

小组交流讨论：预设：（老人很乐意接受你的祝福）（相信这些孩子会越来越聪明的）（小姑娘心里都乐开了花）（小伙儿听了可开心了）

师：看到你们泼水泼得那么开心，我想把水泼在同学们的身上，祝你们越来越懂事，越来越聪明。

8．这真是一个欢乐的泼水节的，让我们拿起书通过朗读再来回忆这激动人心的场面。出示第二小节：齐读。

过渡：泼水活动真是尽兴又热闹，告诉大家一个好消息：傣族的泼水节除了泼水以外，还有其他活动呢。

（三）学习第三自然段：

1．出示：地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起来烟火，直到深夜还不肯离去。

指名学生读。

师：他们还有那些庆祝活动？（图片展示）我们来欣赏一下。问：此时，你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个句子来表达呢？你为什么不肯离去？

4．那让我们通过朗读把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。

三、做个小导游

出示四幅图片，师：刚刚我们和傣族人们一起度过了一个欢乐的泼水节，你认为课文哪个地方最能吸引你？和大家介绍一下吧！

四、总结全文，拓展延伸

是呀，让我们再读一读课题，记住这个---欢乐的泼水节，记住这--“一年一度”的泼水节，记住这---“吉祥如意”的泼水节。

五、写字指导

1.出示生字，祥 吉

如

味

2.请学生观察三个字的特点：这几个字里都有口字，观察一下这三个口在不同的位置，吉如味，写的时候要注意什么？

3.指导书写，学生描红：看这个吉，口放在下面要写得怎么样啊？大一些，扁一些。这两个口啊，一个在右边，一个在左边，你发现没有，这个口在左边要写得怎么样啊？要小，而且要稍稍往上去一点，所以我们平时在写字的时候要善于观察。

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