1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份优秀课堂实录

认识平均分

教学目标：

1.

让学生经历把

一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。

2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。

教学重点：感知平均分的含义。

教学难点：用数学语言来描述平均分。

教学过程：

打开学具盒，从里面拿出所有的花片，数一数，一共有几个花片？

一、创设情境，感知“平均分”

故事导入

师：今天有位高人来到我们的课堂，你们猜猜会是谁呢？大家瞧！这位是。。。他厉害在哪呢（会七十二变），齐天大圣要给小朋友们变个戏法，你们想看吗？那就一起来念咒语：“我变我变我变变变”。孙大圣给我们变出了什么来？（桃子）孙大圣厉害吧！再告诉小朋友们一个好消息：大圣啊怕他的七十二变绝技失传，所以打算在我们二3班中选几位小朋友当他的小徒弟，想当大圣的徒弟可不简单，必须经过重重考验，你

们能经受住考验吗?

教学例1

(多媒体出示出题图)

师:好,第一个考题:你能把这6个分一分。“分成几

堆”是指可以分成?

生1:

生2:

师:也可以分成?[来源:学。科。网]

生:(一堆,两堆,三堆。。。)

师:这儿没有规定分成几堆,所以都可以。从学具盒里

面拿出6个花片,表示?(生拿花片)盖子轻轻合上,分一分。

分好后,和你的同桌说一说“分成了几堆,是怎样分的?”

说好后,试试还有别的分法吗?[来源:学#科#网]

分好后,同样也要和你的同桌说一说。

师:选择一种分法,向大家汇报,“分成了几堆,是怎样

分的?”

生:(依次汇报)

师:(依次呈现)真是厉害,一会儿时间,就想出了这么

多分法。这些分法公平吗?

生:

师:(依次提问)公平吗?

生:(公平的移到板书位置,不公平的拿走)

师:这三种分法有什么特点?

生:

师:说得真好!我们把“每份分得同样多,叫做平均分”(板书)读一读

生:

今天我们就在孙大圣的带领下一起来学***均分,出示课题并板书

师:平均分有什么特点?

生:

师:什么样的分法叫做平均分?

师:

想想做做1,理解“平均分”

师:小朋友们认识了“平均分”这位新朋友,孙大圣出第二个考题了,大家都知道大圣爷爷有双火眼金睛,那么大圣

对他的徒弟的要求首先要有双机灵的大眼睛。

看看谁是“火眼金睛”。

共同读题,手势判断,说明理由。

小朋友们真聪明,各个都是火眼金睛。

二、动手操作,认识“平均分”

教学“试一试”

师:第二个要求要有双灵活的小手,考题来了,把8个桃子平均分,可以怎样分?

什么样的分法叫做“平均分”?

操作要求:再拿2个花片,8个花片平均分

“每几个一份,分成了几份?”把你的分法说给同桌听。

再试试还有别的分法吗?

最后选择一种分法,向大家汇报,“每几个一份,分成

了几份?”

交流汇报(多媒体呈现三种分法)

三、深化“平均分”

教学例2

孙大圣带着他的猴孙们来到了一颗桃树下(多媒体呈现主题图)

数一数树上一共有几个桃?

孙爷爷要把这些桃分给小猴,为了公平,它准备这样分:每只小猴分2个桃,知道可以分给几只小猴的举手?

不知道,有什么办法知道?

拿出8个花片,每几个一份,分一分?

如果花片也没有,怎么办?

还可以每2个一份,就是两个两个数一数,有几个2?

有4个2,所以分给4只小猴,追问:为什么要2个2个地数呢?

(多媒体呈现分法)完整的读一读,填书。

教学试一试:

小朋友们通过了孙大圣的一道道难题,现在大圣想让小朋友放松一下。我们一起跟着大圣来玩金箍棒游戏好不好?眼睛不要眨,看大圣从耳朵里掏金箍棒。

拿出你的12根小棒。

听好老师的要求:12根小棒,每2根一份。(学生独立分)

汇报交流:“每几个一份,分成了几份?”填书。

谈话:很好,接下来,12根小棒,每3根一份。(学生分)分成了几份?每份的根数都同样多吗?(学生回答)12根小棒,每4根一份。(学生分)分成了几份?每份的根数都同样多吗?(学生回答)

比较上述三种分法,你们发现什么?学生交流。

小结:要分的总数不变,每份分的数越少,分得的份数越多;每份分的数越多,分得的份数就越少。

3、小结:今天我们学***均分”,谁来说说什么叫平均分?(每份分得同样多,叫做平均分。)把一些物体怎么分,就是平均分呢?(把一些事物按每几个一份的分,是平均分。)

感受藏在里面的口诀。

体会12根小棒分一分,每一份的根数越多,分成的分数越少。

四、应用拓展,巩固“平均分”

师：小朋友们你们的表现齐天大圣非常的满意，但是徒弟名额有限，大圣很为难，决定再出几道数学题考考大家，你们有没有信心解决它们呢？

想想做做2

读题：有两个要求，先圈，再填空。

独立完成，交流校队，关注错误。

提醒：图上已经圈好的圈也要数进去。

发现藏着的口诀。

师：小朋友们真是棒，大圣很头疼，他先去公园溜达一

下，看见好多小朋友，他决定变点气球讨小朋友开心，为了公平起见我们 怎么分？（平均分），你也来分一分吧！

把14个气球，每2个圈一圈。

如果没有花片，也没有气球，又想不出14里面有几个2，也想不出乘法口诀，怎么办？画图表示。

五、全课小结，回味“平均分”

今天在孙大圣身上学了什么知识？有什么收获？

师：我再偷偷

跟大家讲个秘密，孙大圣真爱玩，他逗我们小朋友，其实呀他已经收了好多徒弟了，不过呀，孙大圣看见二3班小朋友这么聪明就变给杨老师一些小礼物说奖给表现好的小朋友，他还说了，想找他玩可以去花果山水帘洞哦！