4.2、5和3的倍数的特征练习第二课时教案｜教案在线预览

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2、5和3的倍数的特征练习明光市工人子弟小学范义武教学内容:苏教小学数学五年级34-35页。教学目标:【知识与技能目标】熟练掌握2、3、5倍数的特征,熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。【过程与方法目标】会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。【情感与态度目标】感受知识应用价值,激发学

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所属课文：4.2、5和3的倍数的特征练习

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2018-04-24 07:45:00

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学校：明光市工人子弟小学

4.2、5和3的倍数的特征练习第二课时教案

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关键词：4.2、5和3的倍数的…第二课时教案

正文

2、5和3的倍数的特征练习

明光市工人子弟小学范义武

教学内容:苏教小学数学五年级34-35页。

教学目标:

【知识与技能目标】

熟练掌握2、3、5倍数的特征,熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。

【过程与方法目标】

会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。

【情感与态度目标】

感受知识应用价值,激发学习数学知识的兴趣,培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。

教学重点:

会正确判断2、3、5的倍数。

教学难点:

会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。

教学准备:

课件

教学过程:

一、整理导入

1.师:同学们都喜欢花吗?你都喜欢些什么花?学生回答。

师:小明的妈妈也非常喜欢花,有一天她去逛花店:玫瑰3元/枝,郁金香5元/枝,马蹄莲10元/枝,她买了一些马蹄莲和郁金香,付给售货员50元,找回了13元,小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗?(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)

2.引导学生分析:由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香,马蹄莲10元/枝,所以它的总价是10的倍数,也就是整十数,而郁金香5元/枝,所以它的总价是5的倍数,个位上是0或5,两者合起来的总价一定是几十元或几十五元,因此,服务员找的钱数不对。

3.小结:5的倍数的和还是5的倍数。

那么:2的倍数的和(还是2的倍数),3的倍数的和(还是3的倍数)。

师:同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起,这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。

板书课题:2、5、3的倍数特征的练习

二、归纳提高

1.2和5的倍数,都只要判断哪个数位上的数就可以了?3的倍数怎样判断呢?引领学生回顾,梳理2、3、5的倍数特征。

2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外),为什么?

2940、305、850、723、9981、332、351、1570.

3.什么叫奇数?什么叫偶数?

4.填空。

(1)在8,35,96,102,3.2,111,840,1060,14中,奇数有( ),偶数有( ),是3

的倍数有( ),是5的倍数有( ),同时是2、5、3的倍数有( )。

(2)最大的三位偶数是( ),最小的二位奇数是( )。

(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是( ),最小三位数是( )。

三、总结知识

提问:同学们,这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习,这节课你有什么收获?

实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题,只要我们用心思考,善于用数学的眼光去观察,分析,相信大家还会有更多的收获!

四、布置作业

1.完成《同步训练上》的相关内容,学有余力的学生做《同步训练》上“智慧乐园”的题目。

2.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗?”

【板书设计】

2、5、3的倍数特征的练习

2、3、5的倍数特征。

灵活运用特征解决问题。

关于本教案的常见问题

Q：4.2、5和3的倍数的特征练习第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2、5和3的倍数的特征练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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