22 真想变成大大的荷叶主要内容及教案内容

苏州外国语学校

学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

【授课课题】

22真想变成大大的荷叶

【教学目标】

1、知识目标

学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、 能力目标

能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写，把作者的语言内化为自己的语言。

3、 情感态度

培养学生自主诵读品味诗歌，在情境中引领学生体验，展开想象，分享小诗人热爱生活，激发学生保护自然，探索自然的思想感情。

【教学重点、难点】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、识字写字。

【教学安排】两课时

第一课时：1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

第二课时：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字，理解由生字组成的词语。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

1、播放情境图，播放大自然夏天的音乐：雷声、雨声、蛙鸣、知了叫……

仔细听，你仿佛看到了什么？

2、夏天来了，夏天是位小姐姐。她穿着绚丽多彩的衣裳，来到人间。她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起欢快的歌……夏天来了，你想干些什么？

3、揭示课题：21 真想变成大大的荷叶

指导有感情地读课题，读出“真想”、“大大的”感觉

二、自由读课文，初知课文内容

1.自由读课文,要求:读准字音,用铅笔画出本课生字,多读几遍,读准生字的读音。

2.出示要求读准字音的生字词:

雨滴游泳清凌凌穿梭蝈蝈眨眼一柄大伞嬉戏

用多种方式读上面词语,直至能准确认读。

注意“清凌凌”的“凌”本音读líng,,在abb的词语中读第一声。

3.再读课文,要求:把句子读通顺,难读的句子多读几遍,标好自然段序号

4、和同桌一起读读课文,交流读了课文你了解到什么。

5、集体交流读了课文你了解到什么。

出示练习:

我想变成()、()、()、()、()、()和()。

6、观看配套光盘,加深对课文的认识。

7、齐读课文。

三、学生字

1、自读生字,读准字音,记住字形。

2、开火车认读生字并组词。

3、(1)观察笔顺,想想用什么方法记住生字。

(2)指名交流识记生字的办法。

(3)描红,想想写的时候要注意什么。

(4)指名说说书写时注意什么。

(5)老师范写。

(6)学生仿照例字书写。

(7)选取样本投影,师生评议。

(8)学生写《习字册》

作业设计:

1、朗读课文。

2、抄写生字

3、抄写词语

第二课时

一、复习

1、开火车认读生字并组词。

2、朗读课文,说说夏天来了我想变成哪些东西。

二、精读训练

(一)第一段

1、指名读,课文把夏天比作谁?

2、夏姐姐是怎么问我的?指导读出问的语气,亲切和热情的语气。

(二)第二段

1、自由读,我是怎样回答的?

2、自由练习朗读,你想让人有什么感觉。

3、指名读。

4、指导朗读。两个并列的分句,前一句透明的感觉很美,“睡”是很安逸的;后一句小鱼是很活泼的,“清凌凌”也是很美的感觉。感情变化上是由静到动。要通过声调的高低,语速的快慢表现出这些感情的变化。

5、师生表演问答。

(三)第三段

1、自由读,这一段中我想变成什么?

2、理解“穿梭”。

3、蝴蝶穿梭、蝈蝈歌唱是种怎样的感觉?

4、练习朗读。

5、边读边演。

(四)第四段

1、指名读,我还想变点什么?理解“新月”。

2、练习朗读。指名读,学生评议读的效果。

指导读好星星眨眼的调皮,月亮弯弯的样子,“小小的”、“大大的”的变化。

3、小组表演朗读。

(五)第五段

1、自由读,说说这一段说了些什么?

2、练习朗读,指名朗读,学生评议从朗读中获得了什么感受。

这一段也是一种动静的变化。先是“静静地”,再是嬉戏的小鱼和唱歌的雨点。

3、“……”在这里表示什么?除了小鱼、雨点喜欢荷叶以外,还有很多的朋友也喜欢荷叶呢!出示:

荷叶圆圆的,绿绿的。

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。

小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上跳起了优美的舞蹈。

小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡。”

小青蛙说:“荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。“呱呱呱呱……”

小朋友说:“荷叶是我的遮阳帽。”绿绿的荷叶衬着红红的笑脸,真比荷花还美呢!

4、想象练说:()说()。

(六)总结

1、有感情地朗读课文。

2、夏天来了,你想变成什么呢?

(七)练习背诵课文

三、学生字

1、自读生字,读准字音,记住字形。

2、开火车认读生字并组词。

3、学习(1)观察笔顺,想想用什么方法记住生字。

(2)指名交流识记生字的办法。

(3)描红,想想写的时候要注意什么。

(4)指名说说书写时注意什么。

(5)老师范写。

(6)学生仿照例字书写。

(7)选取样本投影,师生评议。

(8)学生写《习字册》

作业设计:

1、背诵课文。

2、填合适的词。

()的雨滴()地问()的小河()地嬉戏()的生活()地举着()的星星()地唱歌()的新月()地穿梭()的荷叶()地睡5、填量词

一()绿叶一()小鱼一()蝴蝶一()新月一()星星一()大伞

6、根据课文内容画一画美丽的夏天,加上你的想象就更好了。

【板书设计】

21、真想变成大大的荷叶

雨滴睡

小鱼游

蝴蝶穿梭

蝈蝈歌唱

眨眼的星星

弯弯的新月

大大的荷叶 一()蝈蝈一()姐姐